摘要：部编版初中语文教材中更新了“名著导读”板块，每个学期安排两部名著，提升了阅读深度和广度，显示出编者对阅读教学的重视。然而在部编版教材正式使用后，出现了教学随意性、功利性等问题，并未达到预期的效果。本文将结合笔者的实习经验，从阅读竞赛角度出发，以《西游记》和《昆虫记》为例，通过在实际教学中运用各种类型的阅读竞赛，分析其在名著导读教学中的优缺点，并对此作出调整、改进，探寻更多名著导读教学策略的可能性，以期提高名著导读教学的效率，切合义务教育语文课程标准中的阅读要求。

关键词：名著导读；阅读竞赛；教学策略；教学效果

目录

摘要

Abstract

引言1

1.初中名著导读研究概述1

1.1名著导读概念1

1.2初中名著导读教学现状2

1.2.1新教材的变化2

1.2.2初中名著导读教学存在的问题2

2.阅读竞赛作为初中名著导读教学策略3

2.1意义作用3

2.2具体实施4

2.2.1口头形式5

2.2.2书面形式6

3.阅读竞赛在初中名著导读教学中的效果7

3.1优点7

3.2缺点8

3.3改进建议9

4.结论9

注释11

参考文献12

附录13

致谢14