摘要：在当今社会,幼儿园学前教育“小学化”现象几乎随处可见,存在于多数幼儿园中,这种现象既违背了幼儿教育的初衷，也使儿童承受着本不应该拥有的教育压力,这样很不利于他们的身心发展。为此我国多次发布相关文件纠正和禁止此现象,但是效果不尽人意。因为这个问题不仅仅是家长和教师的观念出现了偏差,更重要的是受我们家庭、社会等多方面的影响。本文旨在对幼儿园学前教育"小学化"现象的问题表现进行分析并提出一些适当的解决对策。 

关键词：学前教育；“小学化”；表现；对策

目 录

摘 要

Abstract

绪论-1

一、学前教育“小学化”新的问题表现-2

（一）幼儿园环境中“小学化”问题表现-2

（二） 幼儿园课程中“小学化”问题表现-2

二、学前教育“小学化”倾向的危害-4

（一）对幼儿心理方面的危害-4

1. 可能使幼儿产生不想上学心理-4

2. 不利于儿童形成健全的人格，易使幼儿的心理健康受到侵害-4

（二）对幼儿身体各方面成长及其行为习惯的危害-4

1. 不利于幼儿身体的良好发育，危害了幼儿身体健康-4

2. 忽视幼儿全方位培养，不利于幼儿良好习惯的形成-5

（三）其他方面的影响-5

1. 使幼儿天性的发展受到了抑制，剥夺了幼儿的快乐时光-5

2. 对今后小学课程的学习造成负面影响-5

3. 盲目的跟风心理为家长造成沉重的负担-6

三、学前教育“小学化”的成因-7

（一）家长传统的教育观念影响-7

（二）幼儿园学校方面的影响-7

1. 学校教育观被裹挟,不能自我操控-7

2. 学前教师队伍专业水平较低-8

3. 幼儿园教学环境方面的影响-8

（三） 社会方面的影响-8

1. 当前中国的教育体制与国家政策的影响-8

2. 市场经济制度的影响-9

四、幼儿园教育“小学化”的相对解决对策-10

（一） 改变家长的思想观念，选择正确地教育方法-10

（二） 规范教师行为，提高教师素养-10

（三） 规范幼儿园问题，做好幼小衔接-11

结语-12

参考文献-13

致谢-14