摘要:本文旨在探讨新一轮基础教育课程改革之下，人文旅游资源作为一种重要而不可多得的课程资源，它对中学历史教学的重要意义及其如何在中学历史教学中实施建构。通过两次教育教学见习和历时2个月的实习，我发现目前中学历史教学中，教师对人文旅游资源利用率不高，造成课程资源的极大浪费。针对这种情况，我认为有必要使教师认识到人文旅游资源的重要性、可行性和迫切性，重视并利用人文旅游资源，将其与中学历史教材相结合。这不仅有利于学生在学习过程中掌握基本知识，更重要的是通过学生自身的体验和探究性学习，培养人文素养和创新能力，使中学历史教学在深层次上有所突破，同时也可以学以致用，服务社会，促进旅游文化的传承。

关键词:课程资源；中学历史教学；人文旅游资源

目录

摘要

Abstract

引言-5

第一章  对历史课程资源的认识-7

第一节  课程资源的概念-7

第二节  历史课程资源的概念-7

第三节  普遍意义上的历史课程资源-7

一、历史教材与教参-7

二、学校图书馆与报刊阅览室-7

三、历史影音资料-8

四、丰富的社区资源-8

五、历史遗址遗迹和各类博物馆-8

六、现代化的信息网络技术-8

第二章  人文旅游资源理论概述-8

第一节  人文旅游资源的含义-8

第二节  人文旅游资源的特点-9

一、人文旅游资源具有历史积淀性-9

二、人文旅游资源具有综合性的特点-9

三、人文旅游资源具有民族风格和特色-9

第三节  人文旅游资源在中学历史课程中的关联例析-10

第三章  人文旅游资源在中学历史教学中的建构-11

第一节  人文旅游资源在构建过程中应该遵循的原则-11

一、科学性原则-11

二、重点突出原则-11

三、灵活多样性原则-11

四、师生共同开发原则-12

第二节  人文旅游资源在中学历史教学中建构的方法-12

一、创立史地教室-12

二、模拟导游-14

三、对历史遗迹遗址等进行实地参观考察-16

四、运用计算机辅助教学，指导学生上网学习等-16

第三节  人文旅游资源充分应用的意义-17

一、有利于人文素养和创新素质的培养-17

二、激发学生动机，丰富教学内容-18

三、推动旅游事业及社会经济发展-18

参考文献-19

文献综述-20

致  谢-21