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摘要:本文采用文献资料、访问调查、逻辑分析等方法对体育游戏在中小学体育教学中的应用进行研究,研究结果表明:体育教师对体育游戏的认知程度较好,学生对体育游戏的满意度存在较大差异,有部分学生不满意,在体育教学中部分教师混淆了体育游戏和体育游戏教学。在体育游戏的应用中应该掌握教育性原则、时代性原则、公平性原则、竞争性原则和负荷的合适性原则。 关键词:体育游戏;中小学;体育教学
目录 摘要 Abstract 1 前言1 2 研究对象与研究方法1 2.1 研究对象1 2.2 研究方法1 2.2.1文献资料研究法1 2.2.2访问调查法1 2.2.3逻辑分析法1 3体育游戏的定义及其运用1 3.1体育游戏的定义1 3.2体育游戏的运用2 3.2.1体育游戏的运用有利于丰富课堂内容2 3.2.2体育游戏的运用有利于继承传统体育2 3.2.3体育游戏的运用具有较强的锻炼针对性2 4体育游戏在中小学体育教学中的运用的现状分析3 4.1体育教师对体育游戏教学的认知分析3 4.2学生对体育游戏教学的满意度调查3 4.3体育游戏在体育课程中的运用的利与弊3 5在中小学体育教学中运用体育游戏的原则4 5.1体育游戏在中小学体育教学应用教育性原则4 5.2体育游戏在中小学体育教学应用时代性原则4 5.3体育游戏在中小学体育教学应用公平性原则5 5.4体育游戏在中小学体育教学应用竞争性原则5 5.5体育游戏在中小学体育教学应用负荷的适宜性原则5 6 结论6 参考文献6 7致谢7 |