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摘要:学习拖延是近年来自主学习研究的一个重要领域,而大学生学习拖延是该领域的研究重点。了解大学学习拖延情况不仅有助于相关学习理论的发展,对于改善当今大学生的学习习惯也有重要的现实意义。本研究采用《大学生学习拖延问卷》测查了徐州工程学院359名大学生的学习拖延情况。结果显示,不同年级、不同专业、不同类别(本科、专科)的大学生普遍存在学习拖延现象。学习拖延对当今大学生的学习、情绪、生活都具有明显的消极影响,当然也存在一部分的积极影响。通过数据对比发现男、女之间差异明显;大学生的学习拖延随年级升高日趋增加,大学二年级是学习拖延迅速增加的转折期。根据研究结果,本文最后就大学生学习拖延的预防和干预提出四点建议:1.高校应充分重视,突出区别对待;2.提高大学生学习动机的自我决定程度;3.帮助大学生树立理性信念;4.培养大学生良好的时间管理行为。 关键词: 大学生 学习拖延 自我调节
目录 摘要 1研究背景-1 2研究方法-2 2.1研究工具-2 2.2被试-2 2.3研究步骤-2 3研究结果及分析-3 3.1徐州工程学院大学生学习拖延现状-3 3.1.1整体情况-3 3.1.2性别差异-3 3.1.3专业差异-4 3.1.4年级差异-4 3.2大学生学习拖延的成因-5 3.3学习拖延对大学生的影响-6 3.3.1减低学习效率-7 3.3.2引发负面情绪-7 3.3.3不利于大学生健全人格的形成-7 4结论与建议-8 谢辞-10 参考文献-11 |