摘要： 研究目的:本研究根据学龄期儿童感觉统合能力在其身心发展过程中的重大影响力，将小学标准体育课程与感觉统合训练相结合，运用体育游戏的方式对学龄期儿童开展感觉统合干涉。通过对学龄期儿童感觉统合训练干预前后感觉统合能力与前庭功能的变化整合分析，探索讨论感觉统合训练对学龄期儿童前庭功能的影响。

 研究方法:本研究的实验对象共60名，均为江苏苏州某所小学的一年级在读生。本次研究把受试者随机分为实验组与对照组，每组各30人。实验组共进行四个月感统训练，每周训练三次每次训练持续半小时。加强其在平面和空间中的位置觉判定能力，改善肌张力、机体平衡性、与神经系统的协调性以及增强其运动能力。对照组不参加感统训练，一切体育活动与实验前一致。使用任桂英等引进的[1]“感觉统合能力发展评定量表”,在实施感觉统合干预前、后对受试者感觉统合能力的各个方面进行评估和分析。运用计算机SPSS20.0软件和Excel软件对本次研究所获取的数据进行统计学分析整理。

 研究结果:研究结果显示在进行感统训练干预后，实验组儿童感觉统合各项能力得分（触觉49.96±8.47、本体感50.19±6.79、学习能力48.12±6.82）与实验前（触觉45.85±6.94、本体感46.08±7.96、学习能力43.31±6.39）比较均有显著性提高；与对照组（触觉46.52±4.81、本体感48.74±5.46、学习能力43.96±5.61）相比得分明显提高；实验组儿童的前庭功能得分（47.19±5.04）较实验前（41.85±5.84）比较有着显著性的提升（P<0.01，P<0.05），较对照组前庭功能得分（43.41±5.32）也有着十分显著差异。

 研究结论: 1、部分学龄期在校儿童存在着感觉统合功能失调伴随前庭功能不足，在学校教育以及家庭教育中应该得到足够充分的重视。2、感觉统合训练能够明显改善学龄期儿童各项感觉统合能力。3、感觉统合对于学龄期儿童的前庭功能有着显著性的改善提高效果。

 关键词：感觉统合 感觉统合训练 学龄期儿童 前庭功能

目录

摘要

Abstract

I前言-3

1.1研究背景及意义-4

1.2文献综述-4

1.2.1感觉统合及感觉统合训练-4

1.2.2 前庭功能-5

1.2.3 国内外研究现状-5

1.2.3.1 我国儿童感觉统合训练现状-5

1.2.3.2国外儿童感觉统合训练研究现状-6

II研究对象和研究方法-6

2.1研究对象-6

2.2研究方法-7

2.2.1文献资料法-7

2.2.2问卷调查法-7

2.2.2.1 量表评分-7

2.2.2.2施测过程-7

2.2.2.3问卷的发放与回收-7

2.2.3实验法-8

2.2.3.1实验内容-8

2.2.4观察法-8

2.2.5数理统计法-8

III 结果与分析-9

3.1感觉统合训练干预前实验对象各项指标比较-9

3.2感觉统合训练对实验对象感觉统合能力和前庭能力的影响-10

IV 研究结论-12

参考文献-13

致谢-14

附件-14