摘要:绘本作为国际公认的最适合幼儿阅读的书籍，已经受到广大幼儿教师的青睐，绘本兼具美学和文学的双重价值，其教育作用和意义不容忽视，因此本文针对幼儿园绘本教学的现状做了一个调查分析。

本文通过综合运用文献资料分析法和调查问卷法，旨在分析幼儿园绘本教学的现状以及绘本教学中存在的问题。通过文献资料分析法对绘本及幼儿园绘本教学进行了概念的界定，并对绘本教学的意义作出相关的阐述。通过问卷调查的形式，以昆山市两所幼儿园为例，对幼儿园绘本教学现状进行了分析。通过调查和分析，笔者发现绘本教学现状中存在以下一些缺陷：一、幼儿园教师对绘本及绘本教学的认识不够深刻；二、幼儿园教师对绘本的选择目的性不强；三、绘本教学的组织频率不够高；四、绘本教学的方式单一，形同讲故事；五、绘本教学的效果评价不够科学。总结以上五点问题，可以得出以下两点最主要的问题：一是教师对绘本及绘本教学的认识不深，二是教师的绘本教学能力有待提高。

针对现状中存在的问题，从提高教师绘本教学的能力和创设绘本教学的环境这两个方面提出相应的建议和对策。

关键词 绘本；绘本教学；幼儿园

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究现状-1

1.2.1 国外研究-1

1.2.2 国内研究-1

1.2.3 研究不足与展望-2

1.3 研究目的-2

1.4 研究意义-2

1.4.1 理论意义-2

1.4.2 实践意义-2

2 概念界定-3

2.1 绘本-3

2.2 幼儿园绘本教学-3

3 关于幼儿园绘本教学现状的调查问卷及结果分析-4

3.1 调查目的-4

3.2 调查设计和实施-4

3.3 幼儿园绘本教学现状反馈-4

3.3.1 幼儿园教师对绘本的认知现状-5

3.3.2 幼儿园教师对绘本教学的认知现状-6

3.3.3 绘本选择的现状-8

3.3.4 绘本教学的频率现状-9

3.3.5 绘本教学的方式选择现状-10

3.3.6 绘本教学的效果评价现状-11

4 幼儿园绘本教学现状中存在的问题及改进策略-13

4.1 存在的问题-13

4.1.1 幼儿园教师对绘本及绘本教学的认知方面-13

4.1.2 绘本的选择方面-13

4.1.3 幼儿园绘本教学组织的频率方面-13

4.1.4 幼儿园绘本教学的方式方面-13

4.1.5 幼儿园绘本教学的效果评价方面-13

4.2 改进策略-14

4.2.1 提高教师组织绘本教学的能力-14

4.2.2 创设绘本教学的环境-15

结论-16

致谢-17

参考文献-18

附录-19