摘要:家庭教育成功与否取决于是否有良好的亲子关系，而亲子沟通又是亲子关系的重要组成部分，因此亲子沟通对家庭教育也有着至关重要的作用。基于以往学者对亲子沟通所做的研究，本文主要结合时代背景分析现阶段小学生亲子沟通的现状。对已有的文献进行整理、述评，在初步了解小学生亲子沟通的基础上，对沟通、亲子沟通、网络时代亲子沟通进行概念界定。并且在理论研究的基础上明确研究目的与意义、调查对象与方法。运用问卷法、访谈法，调查了解网络时代小学生亲子沟通的现状，找出积极特点和存在的问题。网络时代小学生亲子沟通的积极特点包括亲子沟通内容变丰富、亲子沟通方式多样化。存在的问题包括对亲子沟通的错认、亲子沟通方式缺乏技巧、网络占据空闲时间。根据存在的问题从父母、学校和教师两方面提出优化策略，包括增强沟通意识、掌握沟通技巧、预留沟通时间、学校创设活动、教师适当帮助，以达到促进亲子沟通、改善亲子关系的目的。

关键词 网络时代；小学生；亲子沟通；促进策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题的研究背景-1

1.2 课题的研究目的及意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意义-1

1.3 本课题的研究方法-2

1.3.1 文献法-2

1.3.2 问卷法-2

1.3.3 访谈法-2

2 文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 沟通-3

2.1.2 亲子沟通-3

2.1.3 网络时代亲子沟通-3

2.2 国内外研究现状-3

2.2.1 国外研究现状-3

2.2.2 国内研究现状-4

2.2.3 对国内外研究的述评及创新点-7

3 网络时代小学生亲子沟通现状调查-8

3.1 家庭情况-8

3.2 亲子沟通基本状况-8

3.2.1 沟通内容-8

3.2.2 沟通方式-9

3.2.3 沟通次数-9

3.2.4 沟通时间-10

3.2.5 沟通质量-11

3.3 网络时代孩子的倾诉对象-11

4 对网络时代小学生亲子沟通现状的分析-12

4.1 积极方面-13

4.1.1 亲子沟通内容变丰富-13

4.1.2 亲子沟通方式多样化-13

4.2 存在的问题-13

4.2.1 对亲子沟通的错认-13

4.2.2 亲子沟通方式缺乏技巧-13

4.2.3 网络占据空闲时间-14

5 网络时代小学生亲子沟通促进策略-14

5.1 父母层面-15

5.1.1 增强沟通意识，促进亲子沟通-15

5.1.2 掌握沟通技巧，促进亲子沟通-15

5.1.3 预留沟通时间，促进亲子沟通-16

5.2 学校、教师层面-16

5.2.1 学校创设各类亲子活动，促进亲子沟通-16

5.2.2 教师适当指导、帮助，促进亲子沟通-16

结论-17

致谢-18

参考文献-19

附录-21