摘要:小学高年级中的大多数学生正处于青春期前期，这一时期的孩子缺乏持久力和自制力，并且随着课业负担的逐渐加重，学业拖延的现象也越来越多的出现在学生的学习活动中。本文从小学高年级学生的学业拖延的现状开展研究，思考学业拖延的解决策略，希望能够引导小学生养成良好的学习习惯，减少小学生学业拖延行为的发生。本研究的基本结论有：（1）从小学高年级学生学业拖延的现状来看，小学高年级学生学业拖延的情况普遍存在；总体上来说，学业拖延的程度不高，不过少部分小学高年级学生的拖延程度已经比较严重，需要给予足够的重视。（2）小学高年级学生学业拖延情况在性别方面存在差异。（3）小学高年级学生的学业拖延行为随着年级上升呈现出增长的趋势。针对这些结论，笔者提出以下对策：教师方面，可以通过减轻小学生的学业负担，合理地布置作业，采用合理地班级管理方式，调整小学生的认知和帮助小学生制定学习计划的方式减少小学生学业拖延行为的发生；家长方面，可以通过树立榜样作用，理解和宽容小学生学业拖延行为，给孩子进行认知调整，家校配合的方式减少小学生学业拖延行为的发生。

关键词 小学高年级学生；学业拖延；现状调查；对策研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究问题-1

1.4 研究方法-1

1.4.1 调查法-2

1.4.2 访谈法-2

2 文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 拖延-3

2.1.2 学业拖延-3

2.2 国内外研究现状-4

2.2.1 国外研究现状-4

2.2.2 国内研究现状-4

2.3 学业拖延的研究方法-5

3 研究的设计与实施-6

3.1 研究工具-6

3.1.1 量表的选择-6

3.1.2 访谈内容的设计-6

3.2 样本的抽取-6

3.3 研究的过程-6

4 小学高年级学生学业拖延现状-7

4.1 调查结果-7

4.1.1 调查对象分布-7

4.1.2 小学高年级学生学业拖延的总体情况-7

4.1.3 小学高年级学生学业拖延的性别差异-8

4.1.4 小学高年级学生学业拖延的年级差异-8

4.2 关于小学高年级学生学业拖延的访谈部分-9

4.2.1 研究目的-9

4.2.2 研究方法-9

4.3 结果分析-12

5 小学高年级学生学业拖延的对策建议-14

5.1 教师方面-14

5.1.1 减轻小学生的学业负担-14

5.1.2 合理的作业布置-14

5.1.3 合理的班级管理方式-14

5.1.4 调整小学生的认知-14

5.1.5 帮助小学生制定学习计划-14

5.2 家长方面-15

5.2.1 树立榜样作用-15

5.2.2 理解和宽容-15

5.2.3 给孩子进行认知调整-15

5.2.4 家校配合-15

结论-16

致谢-17

参考文献-18

附录-19