摘要:当今网络时代来临，多媒体信息越来越侵入到每个人的日常生活中。随着网络的发展，人们的需求逐渐转移到精神满足中，网络游戏的诞生丰富了人们的休闲生活，给人们带来乐趣的同时，也推动了一系列产业的发展。网络游戏本身就有着极大的趣味性及挑战性，丰富精美的页面，切合的背景音乐以及竞技性都引人沉迷。游戏可以缓解学习或者工作带来的的压力，有时还能提高学习或工作的效率。更多的学者意识到对传统的教学方式可以进行一次改革与提升，手段就是将游戏引入教学。于是教育游戏应运而生。

教育游戏同时具有教育性和娱乐性等多种功能，给学生营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在游戏中掌握知识，学生既能放松身心，又学到了知识。教育游戏更能让学生喜欢上学习数学。

国内对教育游戏的研究起点较晚，一方面认为教育游戏能达到“寓教于乐”目的的同时，另一方面家长和一部分教育工作者的质疑使许多游戏开发公司遭到了“滑铁卢”。主要问题集中在如何设计出使教师、家长和学生都满意的教育游戏，在不干扰学习学习的同时还要缓解学生学习压力，并提高他们学习的兴趣；还有最让他们困扰的就是怎样能让游戏变得既有娱乐意义，也有教育意义。

当前的传统教学方式，已经无法改变教学面临的现象与解决教学中存在的问题。在这种情况下，这种有趣和独特的教育游戏意味着会受到专家学者更多的关注。如何使教育游戏非常自然地进入教学，面对当前的教育游戏来说，又是一个大问题。这项研究分析了教育游戏引入小学数学教学取得的成效和存在的问题，理论联系实际，以探讨教育游戏是否适合小学数学教学，应该怎样使完善的教育游戏结合到小学数学教学中。

关键词：教育游戏;电子游戏;数学教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究内容-2

1.4 研究方法-2

1.4.1 文献法-2

1.4.2 案例分析法-2

2 文献综述-3

2.1 游戏和教育游戏的含义-3

2.1.1 游戏-3

2.1.2 教育游戏-3

2.2 研究现状-3

2.2.1 国内研究现状-3

2.2.2 国外研究现状-4

2.3 本课题研究现状述评-4

3 教育游戏应用于小学数学教学的案例分析-6

3.1 《角的度量》案例研究-6

3.1.1 游戏介绍-6

3.1.2 教学过程-6

3.1.3 评析-7

3.2 《除数是两位数的除法》案例研究-8

3.2.1 游戏介绍-8

3.2.2 教学过程-8

3.2.3 评析-9

4 教育游戏在小学数学教学中的应用的分析-11

4.1 应用取得的成效-11

4.1.1 提高学生学习的兴趣-11

4.1.2 提高课堂的效率-11

4.1.3 提高了动手操作能力-11

4.2 应用存在的问题-11

4.2.1 教育游戏资源较少-11

4.2.2. 课堂组织比较困难-11

4.2.3. 教师创设情境不当，缺少针对性-12

4.2.4 滥用合作形式，缺少实质性-12

4.2.5 呆板的教学方式，缺少启发性-12

4.2.6 教学内容单调，缺乏趣味性-12

5 教育游戏应用于小学数学教学实施的建议-14

5.1 对软件开发者的建议-14

5.2 对学校的建议-14

5.2.1 教师方面-14

5.2.2 学生方面-15

5.2.3 硬件设施方面-15

结论-16

致谢-17

参考文献-18