摘要:近年来，社会迅速发展，各种新兴技术被用到各行各业，引领其飞速发展，带来更多的效益。备受瞩目的教育领域也不例外，一些传统的教学模式和教学方法已经不能适应现代学生发展的特点，不能带来更好的教学效果，所以教育专家都在积极开发应用有利于教育发展的技术，以微课为首的新兴教学模式被很多教育学者应用。研究表明采用微课教学能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，因此微课教学成为新时代背景下教育领域不可阻挡的趋势。

笔者通过阅读大量的文献，分析研究了国内外的研究成果，总结了微课的概念和特点。然后根据初中语文学科的灵活性和深入性，对泗洪姜堰实验学校的初中生进行了问卷调查和访谈，了解微课在初中语文教学中的应用情况以及所反映出的问题。笔者发现初中语文教师很少用微课进行教学活动，但学生却对微课学习很感兴趣，他们认为通过微课能够将学习内容更好地吸收，也能提高他们自主学习的能力。为了更好地将微课应用于语文教学中，笔者提出一些语文微课教学设计的原则：目标明确、选材精准，注意情境教学、情感体验等。最后笔者用一首古诗来展示如何设计微课并应用到课堂中，然后了解教师对此次的微课设计与应用效果的看法与评价，了解学习者的看法与感受，便于下次改进。由于笔者对微课教学的研究还不够深入，本文还存在不足之处，希望学者们能够加以指导。

关键词   初中语文；微课；设计；应用

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究内容与思路-1

1.4 研究现状-2

1.4.1 国外研究现状-2

1.4.2 国内研究现状-2

1.5 概念界定-3

2 初中语文微课应用的调查研究——以泗洪姜堰实验学校为例-4

2.1 调查目的-4

2.2 调查对象-4

2.3 调查方法-4

2.4 调查结果分析-4

2.4.1 学生问卷分析-4

2.4.2 教师访谈结果分析-7

3 微课在初中语文教学中的设计-9

3.1 设计基础-9

3.2 设计的原则-9

3.2.1 目标明确，选材精准-9

3.2.2 主题突出，内容合适-9

3.2.3 了解学生，分析学情-10

3.2.4 导入恰当，引起兴趣-10

3.2.5 情境教学，感悟情感-10

3.2.6 思维延伸，课外拓展-11

3.3 设计流程-11

4 微课在初中语文教学中的应用—以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例-12

4.1 古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课设计的前期分析-12

4.1.1 教学目标分析-12

4.1.2 学习内容分析-12

4.1.3 学习者分析-12

4.2《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课的教案编写-13

4.2.1 联想导入，进入新课-13

4.2.2 营造氛围，创设意境-13

4.2.3 课外拓展，思维延伸-14

4.3《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课的制作-14

4.4《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课的应用-15

4.4.1《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课的应用效果-15

4.4.2《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课应用中存在的问题-16

致谢-18

参考文献-19

附录-20