摘要:越来越多的农民工涌入城市，导致了大量留守少年的产生，农村留守少年问题亟待改善。基于当前社会农村留守少年家庭教养方式存在的选择不当等问题，本文试图从家庭教养方式的类型、形成原因和特点入手，以盱眙县鲍集中学为例。

通过进入课堂观察这些孩子的特点，对鲍集中学的教师进行访谈，并对学生发放问卷，从而了解留守少年的规模、父母所采用的家庭教养方式以及现状等问题。通过对问卷调查和访谈的内容进行分析，寻找影响父母选择教养方式的因素，找到农村留守少年家庭教养方式存在的问题，并就这一问题提出关于社会、家庭、学校以及学生个人的各方面建议，力求寻找出一种有利于农村留守少年身心健康发展的家庭教养方式。

与此同时期望社会各界能够给予农村留守少年更多的关注，为这些需要帮助的孩子提供良好的教育，提高农村家庭的教育质量，帮助孩子健康的成长。

关键词 农村；留守少年；家庭教养方式

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景及意义-1

1.1.1研究背景-1

1.1.2研究意义-1

1.2国内外现状-2

1.2.1国外现状-2

1.2.2国内现状-2

1.3研究方法-4

2农村初中留守少年家庭教养方式的调查与分析-6

2.1调查设计-6

2.2问卷调查分析-6

2.2.1该校留守少年的基本情况-6

2.2.2农村留守少年家庭教养方式情况-7

2.2.3家庭教养方式差异性调查分析-7

2.2.4现行教养方式的满意情况-9

2.3访谈内容分析-9

2.3.1留守家庭的基本情况-9

2.3.2父母与学校的交流情况-10

3留守少年家庭教养方式存在的问题及成因分析-11

3.1单亲家庭结构不完整，孩子家庭教养容易缺失-11

3.2经济优越溺爱孩子，孩子易产生“读书无用论”的思想-12

3.3祖辈教养观念陈旧，孩子自主意识薄弱、行为不良-12

3.4留守家庭关系紧张，家长教养困难-13

3.5家校合作不紧密，家长对教养问题认识不清-13

4农村初中留守少年家庭教养方式存在问题的对策-15

4.1引导单亲父母给予孩子更多的关爱，树立正确的教养观念-15

4.2善于利用家庭有利条件，引导孩子树立正确的价值观念-15

4.3不断更新监护人教养观念，提高其教育引导能力-15

4.4努力提升亲子之间对家庭教养方式中“双向原则”的认识-16

4.5学校应与家长建立沟通交流的机制，加强学校与家庭的交流、合作-16

结论-18

致谢-19

参考文献-20

附录-21