摘要: 本文首先阐述了中学数学应用思维的国内外研究现状，定义了什么是数学的应用思维。接着，从分析教材着手，介绍了现行教材中所存在的问题；最后从四个方面探讨了利用数学的应用思维进行教学的策略研究。

关键词：中学数学；应用思维；教学策略

目录

摘要

ABSTRACT

1.引言-1

1.1 研究背景和意义-1

1.2 国内外现状-1

1.3 研究内容-3

1.4 数学应用思维-3

2.数学应用思维教学现状研究-4

2.1 教材分析-4

2.2 存在问题-4

3.数学应用思维教学策略研究-5

3.1 数学建模教学-5

3.2 教材例题合理使用-8

3.3 深入实际生活-8

3.4 体现数学价值-8

4.总结-9

参考文献-10

研究背景和意义

《全日制普通高中数学教学大纲》中针对数学给出的解释为：“数学是研究空间形式和数量关系的科学，数学能够处理数据、观测资料、进行计算，推理和证明，可提供自然现象和社会系统的数学模型。”这说明数学不单单是生产、生活 、学习、研究的基础知识，更加是一个解决实际生活、工作问题的重要手段和工具。

所以本文选择以怎样培养和提高中学生的数学应用思维和意识为研究内容，认为一线数学教师应该认识到数学学习是为了让学生能够掌握如何提出、分析以及解决实际问题的学科，教师有必要让学生感受到数学的实际作用以及价值，准确并且灵活多样地使用数学来探究、阐述问题。

希望通过本文的研究，为数学教师在教学过程中怎样提高学生的数学应用思维给出参考，提升学生使用数学应用思维处理实际问题的能力，推动数学教学的发展，更好的完成高中数学教学大纲的要求。