信息载体影响初中生文本阅读与理解的实证研究.doc

资料分类:教育理论 上传会员:Yangbaobao 更新时间:2018-12-18
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[摘要]数字阅读和纸质阅读是当前两种基本的阅读方式。本文采用实验法和眼动追踪记录研究数字阅读和纸质阅读的差异。研究发现:数字阅读和纸质阅读在阅读效果上不存在显著差异;数字阅读和纸质阅读在阅读过程中存在较大差异,在进行数字阅读时更容易出现回视和回扫现象,注视点移动更加频繁; 数字阅读并不等于“浅阅读”。在大力推行教育改革的今天,可以将数字阅读和传统纸质阅读相结合应用于初中教学领域,数字阅读可以在初中的教育领域进行推广。

[关键词] 信息载体;文本阅读;眼动;初中;浅阅读

 

目录

摘要

1 引言-1

2 相关研究现状-2

3 实验-2

3.1实验方法-2

3.1.1实验目的-3

3.1.2被试-3

3.1.3实验仪器-3

3.1.4实验设计-3

3.1.5试验程序-3

3.1.6原始数据的筛选-3

3.2结果和分析-3

3.2.1行为实验结果-3

3.2.2眼动实验结果-4

3.2.3热点图分析-5

4 讨论-6

4.1数字阅读和纸质阅读在阅读效果上不存在显著差异-6

4.2数字阅读和纸质阅读在阅读过程中存在差异-6

4.2.1扫描路径与热点图分析-6

4.2.2阅读时长、注视次数分析-6

4.3数字阅读不等于“浅阅读”-7

5 结论与建议-7

参考文献-8

Abstract-10

附录-10

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最新评论
上传会员 Yangbaobao 对本文的描述:他们认为数字阅读虽然看起来有很多优点,但在实际应用中会对读者的阅读产生负面效果,浅阅读,效率低,记忆效果不好等等。随着数字阅读的兴起和发展,数字阅读与纸质阅读是否......
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