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[摘要]我们通过事先让16名初中生完成《小学生心理素质量表》的方式对量表进行修改,使之更适宜中学生。运用初步修改后,我们使用得到的《中学生心理素质量表》对490名中学生测试。由量表高低分数组的独立样本T检验的结果可知,高低分组中各题的p值皆小于0.01,因此高低分组间存在显著差异,量表内的题目具有良好的区分度。在探索性因素分析中,我们使用了主成分分析法。在进行因素分析后,最后所确定的中学生心理素质量表中共有12道题,三个因素。根据每个因素所包含题目的内容,我们对三个因素进行命名,它们分别是元认知、自信心和人际适应。此量表的内部一致性α系数为0.775。因为,删题后量表的α系数在0.700至0.799之间,所以量表佳、信度高,量表可以接受。通过在大量有效数据的基础上,我们对原量表进行新的统计分析,最后得到了更简洁、更有效、更具有代表性、更针对中学生的量表《中学生心理素质量表》。 [关键词]中学生;心理素质;量表编制;因素分析;信度检验
目录 摘要 一、引言-1 二、研究设计-2 (一)研究被试-2 (二)研究工具-3 (三)研究过程-3 三、结果-3 (一)量表的基本信息-3 (二)量表的区分度分析-4 1.项目分析(各题目得分与题目总分之间的相关)-5 2.高分组与低分组的独立样本 T 检验-5 (三)探索性因素分析-9 (四)信度分析-11 四、讨论-11 五、结论-12 参考文献-14 Abstract-15 附录-16 |