小学班级“差异化管理”的案例研究.doc

资料分类:教育理论 上传会员:陈燕 更新时间:2019-03-03
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【摘要】本文通过对小学班级管理中差异化管理的案例研究,分析差异化管理在小学班级管理中的应用现状,得出以下结论:1、班级常规管理中,老师能关注到学生的个体差异,但还不能站在以人为本的角度上进行常规管理;2、班级岗位设置中,班主任老师在很大程度上兼顾到学生的期待,还存在不足;3、评价与激励中,统一规则,没有针对学生个体差异的具体评价方式;4、班级活动中,现有的活动设置比较单一,没有满足学生个体兴趣差异。在此基础上呼吁教育工作者在实施班级管理时要以人为本、充分尊重学生个体差异性,达到促进每一位学生全方位多元化发展的目的。

【关键词】:差异化管理; 小学班级管理

 

目录

摘要

Abstract

一、研究的背景与问题-3

(一)研究的背景和意义-3

⒈研究的背景-3

⒉研究的意义-4

(二)研究的问题-4

(三)核心概念界定-5

⒈班级管理-5

⒉小学班级管理-5

⒊差异化管理-5

二、研究回顾-6

(一)关于差异化管理理念的研究-6

(二)差异化班级管理基本策略的研究-7

三、研究设计-9

(一)研究思路-9

(二)研究方法-9

⒈观察法-9

⒉访谈法-9

四、研究结果-10

(一)班级常规管理-10

(二)班级岗位设置-13

(三)评价和激励-16

(四)班级活动-18

五、研究结论-19

(一)班级常规管理依然存在缺陷-20

(二)班级岗位设置在原则范围内能满足学生期待-20

(三)评价与激励有统一机制,但对个别学生的评价没有形成制度化-20

(四)班级活动单一,对学生兴趣的匹配程度不高-20

六、研究反思-20

参考文献-21

致谢-21

附录-22

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最新评论
上传会员 陈燕 对本文的描述:首先,在我的受教育过程中,我的小学阶段应该是被一视同仁的,可能是因为小孩儿总分是被认为差不多,都一样,当然那是的老师可能最大的关注点还是成绩,无关心理成长等。当然......
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