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【摘要】随着绘本阅读的逐渐盛行,家长和教师对于绘本教育越来越重视。本文把北京市红英小学1—2年级的师生作为样本,通过调查该校教师对绘本的理解和认识,教学过程中的教学策略和流程,学生绘本阅读的基本情况等方面内容,对目前小学低学段绘本教育现状进行归纳总结。 本次调查表明,目前小学低学段语文绘本阅读现状与理想存在一些差异,主要存在教师缺乏对绘本全面的理解与认识,绘本教材的选择不够规范以及绘本阅读教学计划不完善等方面问题。因此,本文根据现存的几点问题提出了相应的几点解决对策,即加深教师对绘本的理解与认识,把握好绘本的选择以及制定合适的教学计划及策略,以期对一线教师在绘本教育的过程中提供参考与借鉴。 【关键词】 小学低学段; 语文绘本阅读; 教学现状及对策
目录 摘要 Abstract 绪 论-1 核心概念-1 (一)绘本的概念-1 (二)绘本与其他书籍的区别-1 1.与其他图画书的区别-1 研究背景-2 研究意义-2 研究现状-3 一 小学低学段绘本阅读的现状调查-3 (一) 研究设计-3 (二)实施过程-4 (三) 调查结果-4 1. 教师对绘本的理解与认识方面-4 2. 绘本教材的选择方面-5 3. 绘本阅读教学计划与策略方面-5 二 小学低学段语文绘本阅读存在的问题-6 (一) 教师缺乏对绘本全面的理解与认识-6 (二) 绘本教材的选择不够规范-6 (三) 绘本阅读教学计划不完善-7 三 小学低学段语文绘本阅读改革策略-7 (一) 加深教师对绘本的理解与认识-7 (二) 把握好绘本的选择-8 (三) 制定合适的教学计划及策略-8 1. 针对课堂前的教学计划-8 2. 针对课堂上的教学策略-9 3. 针对课堂后的回忆及探讨-9 结 语-10 参考文献-11 |