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【摘要】一直以来,我国的阅读教学是以单篇精讲阅读为主,并且时刻强调每一篇文章都有一个明确的“主题思想”,教师单方面的肢解分析讲解现象严重,语文课俨然成了“习题课”,因此,初中语文阅读教学到底要教什么,到底应该如何教,就不能不引起我们的思考,而群文阅读作为一种新的阅读教学形式引起我们的思考。 本论文从群文阅读的内涵和意义切入,以《背影》等为例,探讨了初中语文阅读教学应该教什么和应该怎么教的问题,而把论述重点放在怎么教和初中语文群文阅读必须关注的两个问题:在怎么教方面,创建了三步法群文阅读教学模式,向学生提供多元的阅读层面,在阅读方面达到量和质的高效统一,有助于学生阅读素养和文学素养的沉淀积累;在初中语文群文阅读必须关注的两个问题方面,提出了必须关注师生角色定位和必须注意问题设置技巧。 【关键词】群文阅读;初中语文阅读教学;模式建构
目录 摘要 Abstract 引言 一、群文阅读的理念-1 二、初中语文群文阅读的意义-2 (一)解决目前初中语文阅读教学的困境-2 (二)提供一种新型阅读教学模式-3 三、初中语文群文阅读教学内容—以《背影》为例-4 (一)《背影》中两种教学内容的确定-4 (二)初中语文阅读教学到底教什么-5 四、初中语文群文阅读教学模式——三步法-6 (一)群而不散—聚焦议题-6 (二)兴趣牵引—妙趣横生-6 (三)关注学情—分层教学-7 五、初中语文群文阅读应该注意的两个基点-7 (一)师生角色定位-7 (二)问题设置技巧-9 六、群文阅读前景展望-9 结语-10 参考文献-12 |