群文阅读下的初中语文阅读教学.doc

资料分类:文史类论文 上传会员:红叶子 更新时间:2020-03-01
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【摘要】一直以来,我国的阅读教学是以单篇精讲阅读为主,并且时刻强调每一篇文章都有一个明确的“主题思想”,教师单方面的肢解分析讲解现象严重,语文课俨然成了“习题课”,因此,初中语文阅读教学到底要教什么,到底应该如何教,就不能不引起我们的思考,而群文阅读作为一种新的阅读教学形式引起我们的思考。

本论文从群文阅读的内涵和意义切入,以《背影》等为例,探讨了初中语文阅读教学应该教什么和应该怎么教的问题,而把论述重点放在怎么教和初中语文群文阅读必须关注的两个问题:在怎么教方面,创建了三步法群文阅读教学模式,向学生提供多元的阅读层面,在阅读方面达到量和质的高效统一,有助于学生阅读素养和文学素养的沉淀积累;在初中语文群文阅读必须关注的两个问题方面,提出了必须关注师生角色定位和必须注意问题设置技巧。

【关键词】群文阅读;初中语文阅读教学;模式建构

 

目录

摘要

Abstract

引言

一、群文阅读的理念-1

二、初中语文群文阅读的意义-2

(一)解决目前初中语文阅读教学的困境-2

(二)提供一种新型阅读教学模式-3

三、初中语文群文阅读教学内容—以《背影》为例-4

(一)《背影》中两种教学内容的确定-4

(二)初中语文阅读教学到底教什么-5

四、初中语文群文阅读教学模式——三步法-6

(一)群而不散—聚焦议题-6

(二)兴趣牵引—妙趣横生-6

(三)关注学情—分层教学-7

五、初中语文群文阅读应该注意的两个基点-7

(一)师生角色定位-7

(二)问题设置技巧-9

六、群文阅读前景展望-9

结语-10

参考文献-12

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上传会员 红叶子 对本文的描述:群文阅读不仅是多文本重新组合建构的群,更是师生之间和生生共同学习的群,讨论的群,分享的群,思维不断完善、拓展、创新的群。在这个过程中,让孩子学会了阅读的策略,培养......
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