摘  要：在语文教学工作中，说明文教学始终处于一种被忽视的状态。大多数教学工作者都认为说明文过于枯燥或太过浅显，无需投入太多时间、精力。同时在讲解说明文时，他们通常会采用类似于蜻蜓点水式的教学方法，更有甚者让学生自学了事。正是因为存在这样诸多的问题，才使学生产生错误的观念：学习说明文无关紧要。针对这种现状，作为语文教育工作者的我们，在教学中可以从以下几个方面继续去发现、总结有效的教育教学方法，从而激发出学生学习说明文的兴趣与激情。

关键词：说明文；教学现状；解决措施 

在现行的教育工作中，教师在对待如何教授说明文的这件事上仍面临着许多问题与挑战，其中最值得注意的是：一是说明文的言语风格不同于小说等文学作品的紧扣人心，令人意犹未尽，说明文往往给学生一种枯燥有余而趣味不足的感受，很难吸引学生的注意，使学生有兴趣去阅读它；二是说明文大多是写来传授知识，解释科学的，文本内容往往散发出浓厚的知识味与科学味，对于学生来说，读起来常常会感到抽象笼统，不易于学生理解；三是说明文的讲堂通常都缺少“语文味”，教师从头到尾都围绕着科学知识来进行授课，从而使得教学失去了应有的趣味性和文学性。可见，说明文究竟应该怎么上是个很值得探讨的问题，也是急需探讨的问题。为此，我们首先要真正搞懂“说明文究竟是什么”的问题，同时要对说明文的教学现状有个较为透彻的了解，看清在当前的说明文教学中存在的问题，唯有如此，我们才能有针对性地去加以调查研究，作出相应的分析、探讨，达到解决问题的目的。