摘  要：现今文言文启蒙教学尚未形成系统，社会各界对于文言文的学习也褒贬不一，下文主要从各方面探究文言文启蒙教学的价值，分析学生接触文言文的最佳时间，并根据学生的身心发展状况及其学习实际情况制定文言文启蒙教学计划。

关键词：语文教育；小学语文；文言文启蒙

在中国白话文已成为我们人与人交流的主要语言，但有着三千多年历史的文言文，在中国文学中仍有着举足轻重的地位。除了文学影响之外，语言的传承更是不可忽视，文言文从广义上包含策、诗、词、曲、八股、骈文、古文等多种文体，本文所要探讨的文言文是狭义上的不包括诗词曲的书面语。其具有语言精练，文辞优美，言简义丰等多方面的影响，对学生语感和写作的培养意义深远。苏教版小学语文教材中古诗词课文多达70余篇，而文言文课文却难寻踪迹。介于初中开始文言文就开始有了系统的教学，因此我把文言文启蒙教学的时间初定为小学阶段，以此为初中的文言文教学打下良好的基础。