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摘要:本文主要通过问卷调查法、人物访谈法和数据统计法,从教师、学生、家长等角度进行调查,发现七年级历史练习题在有效性方面存在着以下问题:练习题的题型和形式单一,练习题难易度、来源和时间安排的比例失衡,部编教材练习不能充分利用;练习的反馈被忽略,练习有效性的评价标准不明确,过程性评价和终结性评价的比例失衡。终结性评价在教学中占主导地位是其问题产生的主要原因。本文的对应策略是练习形式多样有趣,平衡练习的难易度、来源和时间安排的比例,充分利用部编教材的练习;注重练习的反馈与评讲,明确练习有效性的评价标准。 关键词:练习题;有效性;部编教材
目录 摘要 Abstract 前 言1 1.历史练习题的有效性概念、理论基础和分类3 1.1历史练习有效性理论基础3 1.2历史练习题的分类 5 2.七年级历史练习题的有效性现状调查和原因分析7 2.1调查目的和方法 8 2.2调查的数据统计和结果分析 9 2.3目前历史练习题中存在的问题和原因 10 3. 提高七年级学生历史练习题有效性策略9 3.1形式多样,新颖有趣10 3.2难易合理 12 3.3平衡教材练习与其它练习的比例13 3.4合理安排练习时间13 3.5注重练习的反馈与评讲 13 3.6重视练习的评价标准14 结 语17 引用文献 19 参考文献 20 致 谢 22 |