摘要：当前，核心素养成为教育教学的基础。中学地理课堂教学评价在新一轮的中学课改已经开始。中学地理教学评价作为中学课堂教学新课程不可或缺的组成部分，对于新课程的具体实施和贯彻落实具有极强的理论指导意义和直接促进作用，并直接提高教师的业务能力和学生知识水平。

普通中学地理课程改革倡导发挥教学评价促进学生全面发展的作用。本文首先明确了基于核心素养的中学地理课堂教学评价研究的课题背景、研究意义和研究现状。其次，阐述了中学地理教学评价的内涵，在明确高中地理核心素养的基础上，强调以学生为中心的教学设计是实现核心素养的关键；而教学评价是教学设计的核心要素之一，具有重要的作用。再次，重点分析了基于核心素养的中学地理教学评价的内容，主要包括教学评价目标、教学评价原则、教学评价内容和教学评价实施与反馈。最后，提出了基于核心素养的中学地理教学评价策略，包括设计评价量表、明确教学目标与教学活动、注重多元评价方法、注重激发学生个体潜能四个方面，为教师提供参考。 

关键词  核心素养；教学评价；以学生为中心；中学地理

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1课题背景-1

1.2研究意义-1

1.3 研究现状-2

2中学地理教学评价内涵-3

2.1 高中地理核心素养-3

2.2以学生为中心的教学设计-3

2.3以学生为中心的教学评价-4

3基于核心素养的中学地理教学评价内容-5

3.1教学评价目标-5

3.2教学评价原则-5

3.3教学评价的主要内容-6

3.3.1地理知识与技能的学习评价-7

3.3.2地理过程与方法的学习评价-7

3.3.3地理情感态度与价值观的评价-7

3.4教学评价实施与反馈-7

4基于核心素养的中学地理教学评价策略-9

4.1精心设计评价量表-9

4.2明确教学目标与活动-9

4.3采取多元评价方法-9

4.4激发学生个体潜能-9

结论-11

参考文献-12

致谢-13