初中语文教材中的鲁迅作品教学研究.doc

资料分类:文史类论文 上传会员:三只小羊 更新时间:2022-12-02
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摘要:鲁迅是我国现代文坛一颗耀眼的明星,他的作品一直都是语文教材的重要组成部分。他的作品内涵丰富,人物塑造立体饱满,思考和批判了民族劣根性,呈现着独特的价值。在初中语文教学中,初中阶段的鲁迅作品数量多,但它的价值不能只靠机械的完成教学任务、模式化的完成教学目标来实现,因为鲁迅的作品不仅可以培养初中生的文学素养,并且在其作品中体现的精神,会给价值观尚未健全的初中生提供一定的指引。然而,初中教师和学生都把鲁迅的作品视为“老大难”,首先,学生认为鲁迅的作品读起来比较晦涩,加上应试教育的教学环境,有些教师的教学方式不够恰当,仅仅把教学停留在老旧的模式化,没有吸收新的研究成果,导致鲁迅作品中真正体现的人文价值和审美价值被忽略,所以在实践上,便难以达到理想的教学效果。

基于这些现象的出现,应从学生的学习情况、教师的教学情况、教学方式的实施情况、以及教学环境的影响情况这四个维度去研究其现存问题出现的原因,并提出有效的具体措施去改进。学生要有学习鲁迅作品的兴趣,这是走近鲁迅的第一步,而教师也应采取适合的教学方法,而不是盲目依靠教参对鲁迅作品机械化、脸谱化的解读,每个学生在学习鲁迅作品之后都有自己的一番见解,而教师对教参的滥用会导致教学模式化,扼杀学生的创造性、多样性、积极性。课堂是教师和学生的双向互动,所以多样化的教学方式也是必不可少的。如今应试化的教学成为一个大环境,教学目标大多是为了应试而制定的,在应试环境下如何真正地走进鲁迅、了解鲁迅成为一个大问题,这需要通过转变教学观念、教学方式来使课堂教学效果得到提升,让学生真正的感受鲁迅作品的魅力。

 

关键词:初中语文;鲁迅作品;教学研究

 

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、初中阶段鲁迅作品的教学价值-2

(一)文学价值-2

1. 语言风格幽默、凝练、犀利-2

        2. 人物塑造立体、丰满、典型-3

(二)思想价值-4

1. 充满爱国热情、批判精神-4

        2. 追求思想自由、反对压迫-4

二、初中阶段鲁迅作品的教学现状-6

(一)初中阶段鲁迅作品教学现状-6

1. 学生对鲁迅的作品提不起兴趣-6

2. 教师对文本解读片面-6

3. 教学模式刻板、套路-7

    (二)初中阶段鲁迅作品教学现状成因分析-7

1. 鲁迅作品艰涩深刻-7

2. 教师文学素养不足-8

3. 教师思维僵化、观念落后-9

4. 社会风气浮躁、教育应试模式-9

三、初中阶段鲁迅作品的教学策略-10

    (一)学生应扩开拓视野,多种途径走进鲁迅-10

1. 学会整本书阅读-10

2. 走出课堂,多种途径走进鲁迅-10

(二)教师要提高自身的语文能力,深入把握鲁迅作品内涵-10

1. 增强教师的知识储备-11

2. 以学生为主体、定位教学目标-11

3. 转变教学理念-12

(三)丰富教学技能-12

1. 学习新的教学模式和技术-13

2. 进行整合性学习-13                       

    (四)搭建鲁迅作品和学生沟通的桥梁-13

1. 通过挖掘作品的文字运用拉进学生和鲁迅的距离-14

2. 利用“时代距离”提升学生的学习兴趣-14

结    论-16

参考文献-17

致    谢-18

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上传会员 三只小羊 对本文的描述:课标也指出,初中阶段的学生要提升鉴赏文学作品的能力,能从作品中获得自己的理解和感悟,得到认识自我价值、寻找自我方向的启示,这对初中阶段学生的三观树立有极大的帮助,......
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