摘要：我国作为一个拥有56个民族的国家，汉语作为我国各民族共同语，它不仅是加强各民族之间沟通与交流的重要工具，更是一种加强民族团结、维护祖国统一的文化手段。自解放以来，国家实行在西藏等少数民族地区实行汉语文教学，学生在学好本民族文字的基础上进一步学习汉语文，是发展民族文化教育事业的一项重要任务。然而在藏区，学习汉语言这一新语种时受藏语这个母语的影响，对汉语理解能力差，导致教师讲授语文会十分困难，汉语文教学在一定程度上很难打开局面。西藏汉语教学以及教学力量薄弱局面，某一程度上始终会形成一种恶劣形势。在西藏偏远地区，传统固有的思想还普遍存在，学习汉语对他们而言是件“多余”的事，会成为汉语文教学的一大阻力。然而随着西藏经济水平的不断提升，西藏与各民族之间的相互交流机会愈来愈多，交流过程中难免会存在一定的困难，因此加强西藏的汉语文教学，提高藏族学生的汉语水平既是西藏经济社会发展的迫切需要，更是西藏教育事业发展和汉语文课程教学的必然要求。

关键词：汉语言；藏区民族学生；汉语文教学；民族语言

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、西藏地理位置造成的文化差异-2

（一）显性的文化障碍-2

1．先天语言文化背景的差异-2

2．个体文化背景的差异-2

3．思维方式的差异-3

（二）隐性的文化障碍-3

1．不同地域的人生存需求不同，所需文化侧重点也不同-3

2．学生和家长的认识片面-4

（三）调查方法-4

1．教法障碍-5

2．学法障碍-5

二、汉语在藏族地区的重要性-6

（一）广泛的运用性-6

（二）深厚的渊源性-6

（三）世界的认可性-6

三、藏区民族学生的汉语环境与汉语文的教育教学现状-7

（一）汉语环境-7

（二）汉语文的教学现状-7

四、藏区汉语文教学中存在的问题及对策-8

（一）存在的问题-8

1．汉语文教育资金投入不足-8

2．汉语文教学质量不高-8

3．教育观念单薄-8

（二）提出的对策-8

1．丰富教学方法,促进汉语文教学-8

2．加强多媒体技术的应用,促进学生的理解-9

3．加强藏区汉语文教学的师资队伍建设-9

4．规范藏区汉语文教学,加强汉语的发展-9

5．全面畅通师生间沟通机制-10

五、西藏地区汉语文教学的意义-11

（一）促进自身发展的需要-11

（二）构建和谐社会的要求-11

结    论-12

注    释-13

参考文献-14