摘要：近年来，无论是文化类节目的热播、语文课程标准的要求，还是统编本高中语文教材古诗词占比的增加，都能凸显出语文教育中古诗词阅读教学的必要性。古诗词因其语言简约，承载价值、智慧的特质，使高中古诗词阅读教学成为培养语文学科核心素养的重要路径。而传统的古诗词教学经常采取单篇精讲的课堂结构，容易形成“少、慢、差、费”的阅读痼疾，偏离培育语文学科核心素养的轨道。群文阅读作为一种阅读教学的新实践样态，突破了单篇精讲的局限，对构建深度阅读，促使学生语文学科核心素养的显著提升起到支撑性作用。基于以上背景，应当以语文学科核心素养为追求导向，将群文阅读教学法引进高中古诗词课堂，充分彰显群文阅读的独有优势，由此探究可行的优化策略，从理论与实践层面填补群文阅读在高中阶段应用的不足。

关键词：语文学科核心素养；群文阅读；高中古诗词教学

目录

摘要

Abstract

绪  论-2

（一） 研究背景-2

（二） 研究现状-2

（三） 研究目标-4

（四） 研究方法-4

（五） 创新点-4

一、 高中古诗词群文阅读与学科核心素养的培养-5

（一） 相关概念界定-5

（二） 高中古诗词群文阅读对培养语文学科核心素养的价值-6

二、 高中古诗词群文阅读教学现状-8

（一） 统编本高中语文教材古诗词编选情况-8

（二） 高中古诗词群文阅读教学现状及问题-9

三、 指向学科核心素养的高中古诗词群文阅读教学优化策略-15

（一） 吟诵读写，培养语感-15

（二） 求同辨异，训练思维-16

（三） 感受诗境，鉴赏创造-17

（四） 聚焦经典，传承文化-18

结  语-20

注  释-21

参考文献-22

附  录-24

致  谢-26