摘要：中华优秀传统文化之经典《论语》，有其丰富的阅读价值，是“整本书阅读与研讨”等学习任务群的重要学习资源。然而在实际的教学过程中，《论语》整本书阅读却面临着较多难题。笔者以为，教师应发挥其主导作用，先对《论语》的核心教学点进行总结排查，并时刻关注学生的《论语》整本书阅读进程，以学生的兴趣为基准，将过程指导融入不同的阅读阶段之中，以有效提升学生的语文学科核心素养、引导学生建构整本书的阅读经验与方法。

关键词：《论语》； 整本书阅读； 过程指导

目录

摘要

Abstract

一、概念辨析-4

（一）整本书的概念辨析-4

1.整本书与节选文章-4

2.整本书与教辅资料-4

（二）整本书阅读的概念辨析-4

1.整本书阅读与碎片化阅读-5

2.整本书阅读与课外阅读-5

（三）过程指导-5

二、《论语》阅读实施过程指导的意义-5

（一）解除学生心理隔阂-6

（二）有效提升学生语文学科核心素养-6

三、《论语》整本书阅读的过程指导-7

（一）问题引导下的探究启发-7

（二）目标模式下的探究导向-8

（三）成果反馈下的探究深化-10

结语-11

参考文献-12

致谢-14