摘要：随着社会发展和知识经济时代的到来，我国对提高国家教育国际竞争力日益迫切，近年来，我国教育事业不断进行改革，教育的重心发生变化，历史“核心素养”的培养成为教学研究的热点，“史料实证”核心素养的培养也逐渐被重视，其培养的主要途径——史料教学的模式也被广泛探讨。历史最重要的就是史料结合，以史得论、史论结合，如何在中学历史课堂中有效结合史料，提出问题，使得史料教育在中学历史课堂中得到深入贯彻，是中学历史老师需要思考的问题，而辛亥革命是近代中国比较完全意义上的民族民主革命，它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。因此笔者试图以辛亥革命为例，探讨“史料实证”在课堂教学中的运用，以求就教于方家。

关键词：史料教学； 辛亥革命； 核心素养；史料实证 

目录

摘要

Abstract

一、史料教学的概念和意义-4

（一）“史料教学”的概念-4

（二）“史料教学”的意义-4

二、史料教学在课堂中的实践——以辛亥革命为例-5

（一）精心设计教学，引发学生兴趣-5

1、标题简明醒目，画龙点睛之笔-5

2、创设历史情境，再现时代风貌-6

（二）注重史料收集能力，培育学生辩证评价能力-7

1、革命的爆发：现实的偶然还是历史的必然？-7

2、革命的评价：成功还是失败？-9

（三）多元运用史料，培养学生兴趣-12

1、革命的局限性——“变”与“不变”-12

2、国体的变化——国旗的角逐-13

三、史料教学的反思-14

（一）多元运用史料，文学选取要得当-14

（二）根据课堂需要，选择合适史料-15

（三）全面解读史料，综合看待问题-15

（四）注重历史细节，培养学生兴趣-16

四、结语-16

参考文献-18

致谢-20