摘要：在语文课程中加入语文综合性学习活动，是语文教学方法和学习方式重大改革。在目前的语文课堂中，综合性学习活动大多是依据教材中已设定好的内容而开展的，因此教材的编制是否科学在教学过程中起着至关重要的作用。本文将以苏教版与统编版教材中的综合性学习活动为研究对象，从多个角度对比分析两版教材的特点，在此基础之上对综合性学习活动的编制提出如下建议：一是合理安排活动数量，二是内容设计要凸显“语文性”，三是制定便于操作的评价方案。

关键词：初中语文教材；语文综合性学习活动；苏教版；统编版

目录

摘要

ABSTRACT

引言1

一、 语文综合性学习概述2

（一） 国内关于语文综合性学习内涵的研究成果2

（二） 语文综合性学习的理论依据4

1. 大语文教育观4

2. 建构主义学习理论4

二、 初中语文教材中综合性学习活动设计5

（一） 语文综合性学习活动设计依据5

1. 关于“语文综合性学习”的课程目标与内容5

2. 关于“语文综合性学习”的教学建议6

3. 关于“语文综合性学习”的评价建议6

（二） 两版语文教材综合性学习活动对比分析6

1. 内容编排6

2. 课时配置8

3. 主题设置8

4. 活动流程9

三、 两版语文教材中综合性学习活动课程实施现状分析13

（一） 关于综合性学习实践活动实施情况的调查13

1. 语文综合性学习活动开展的总体情况13

2. 语文综合性学习活动的教学现状14

（二） 两版语文教材综合性学习活动中的不足14

1. 活动之间缺乏联系14

2. 缺少可操作的评价方案14

四、 关于语文综合性学习活动编制的建议15

（一） 尽量合理安排活动数量15

（二） 内容设计应凸显“语文性”15

（三） 制定便于操作的评价方案16

结语17

参考文献18

致  谢20