本人从四个方面去参与观察四种类型的共 8 个学生社团的活动过程，这四个方面包括活动宣传、时间地点安排、活动过程安排以及活动奖励报酬，再根据活动过程的观察所得，从利克特领导风格理论视角来分析各个学生社团的领导方式以及存在的问题。

(一) 专制式集权领导

1.观察资料

兰亭书社举办了一句话小说书法比赛，本人观察到的比赛过程如下：活动宣传上，本人通过社团在学校南门三角地带的宣传板报上知道此活动，填写报名表并加入比赛 qq 群中，并在比赛结束后社长将比赛结果公布在美术学院官方微信公众号上加以宣传。时间地点安排上，社团社长通过短信告知于 2017 年 3 月 18

号美术学院 215 室举行比赛。活动过程安排上，社长安排宣传部的部员进行比赛现场的拍摄，社长安排部长将比赛所用的纸张大小随选手喜好从 4a、6a、8a、

16a 中挑选，纸张颜色统一是姜黄色，后期宣传作品上看到是为增加意境。安排另外一些部长负责收参赛选手的作品。活动奖励报酬上，比赛结束后，社长安排宣传部以短信的方式告知得奖情况，并通知领取获奖证书的地点。

ALL 创意文化工作室举办了摄影比赛，本人观察到的比赛过程如下：活动宣传上，本人在学校南门三角地带看到了社团的活动宣传板，在现场报名参加，社长要求选手填写报名表并加入qq 群。时间地点安排上，社长发送短信告知于 2017年 3 月 8 日至 3 月 17 日 qq 邮箱上参加比赛。活动过程安排上，社长安排社团宣传部的部长告知选手摄影照片注意事项，如照片的格式以及主题，安排秘书部部长接收并统计成功上传摄影照片的参赛选手 qq 邮箱，最后社长在 qq 群里发布最终成功上传照片的选手名单。过程中发现有一个社团部长退出 QQ 群了。活动奖励报酬上，活动过后并未公布获奖人员名单，也没有任何的奖励，对那些未成功上传的选手也未做合理的补偿报酬。

2.分析

从利克特领导风格理论视角看，专制集权式领导，就是权利高度汇合，部下没有话语权，上级只对部下发布命令，缺少沟通交流。兰亭书社在比赛活动过程中的所以事项上，比如公布比赛结果、告知时间地点、现场摄影、作品收集、获奖信息发布，基本都是社长直接来安排的，权利高度集中，没有分权给下属，让下属自己安排以上事项，活动中只看到上级对下级下命令，缺少相互的沟通，因此兰亭书社的社长所采用的领导方式属于专制式集权领导。专制式集权领导方式虽然便于维持活动的秩序，然而社长在比赛结束后将比赛结果公布在美术学院官方微信公众号上加以宣传，但她没有想到如果召集社团所有成员来思考如何加强宣传，便会多了很多宣传渠道，比如 QQ、微信、人人网等，这体现了的问题就是决策过程中的替代方案太少。

ALL 创意文化工作室在比赛活动的宣传、时间地点通知、摄影注意事项、照片格式等事项上都是社长安排，权力集中在社长一人手中，甚至最后的获奖名单都没有下属工作人员参与，说明了下属在其中没有权利，上下级之间缺少沟通，因此它属于专制式集权领导。这有利于提高活动的执行速度，但过程中发现有一个社团部长退出了 QQ 群，可能因为下属没有权利而导致下属纷纷离职。

（二）温和式集权领导

1.观察资料

天元棋社举办了棋类支教活动，整个活动流程如下:活动宣传上:本人认识棋社的社团成员，是通过他知道了此活动，这是社团内部活动。本人发现内部参与的人并不多，而且是社团宣传部部长决定只在内部群发布社团活动。时间地点安排上:此活动已经持续了一年，于每周三下午四点在铜ft实验小学的一间教室进行教学，每次活动参与人员在学校南门集合，教室是社长提前与学校沟通安排。另外进出学校大门时社长负责将社团工作铭牌给学校门卫大叔看，以保证社团支教活动的顺利进行。活动过程安排上:社长安排一名比较厉害的社团成员担任老师负责教小朋友，另外再任命两名社团成员负责管理课堂秩序，自己就坐在教室后面听课，课前与课后与老师分享自己的上课感受及对老师讲课的一些建议。另外有其他志愿者社团的两名成员进行监督，课后对本次教学的建议反馈给社长。有一次上课之前无意中听到了社长对社团老师的建议，说听她普通话不标准，建议她上课讲话速度慢一点，老师就回答说自己能多讲几遍，最后社长也同意了。之后我在下面听她讲课时发现她很紧张，眼神一直盯着社长，生怕做错了什么事。而且事后社长说她以前没教过课，怕她老犯错误。活动奖励报酬上：在每学期末，社长会向江苏师范大学社团联合会推荐一名优秀棋手，然后由社团联合会颁发奖状，授予该棋手荣誉证书。

伯黎学社举办了《你要么出众，要么出局》作家书籍签售活动，整个活动流程如下:活动宣传上:本人通过在学校南门三角地带卖书这一举动所知，然后上前去询问工作人员得知这一活动是与知名作家合作的增加大学生课外阅读兴趣的活动；时间地点安排上:通过询问卖书的社团部员得知活动的时间持续三天，地点在学校南门三角地带以及物电学院；活动过程安排上:社长安排两名社员在活动现场卖书，另外秘书部的部长进行买书人员的统计；有一天有三次去现场和工作人员聊天，询问书籍买卖情况，社长并不断的给工作人员建议，本人看到工作人员有一些委屈的表情，但又不敢和社长交谈，最终有一个社员提议最后一天限量卖书或许买书人会增多，社长同意了他的提议，活动奖励报酬上:活动过程当中社长几次去探望社员工作时都会带水给予奖励。

2.分析

从利克特领导风格理论视角看，温和集权式领导是权利依然聚集在领导层，但在一定的范国内，容许部下提供意见并作出决策，上下级间关系看似融洽，但上级实际上不信任下级，下级到处小心翼翼，缺乏主动性。在棋类支教活动过程中，有一次上课之前无意中听到了社长对社团老师的建议，说听她普通话不标准，建议她上课讲话速度慢一点，老师就回答说自己能多讲几遍，最后社长也同意了，看出一定范围内社长容许下属提出见解并做决策。之后我在下面听她讲课时发现她很紧张，眼神一直盯着社长，生怕做错了什么事。而且事后社长说她以前没教过课，怕她老犯错误。这看出了社团权力集中在社长身上，而且社员对社长老是到处小心翼翼，一点都不主动，社长对社员其实并不是真正信任。这能看出天元棋社的领导方式属于温和式集权领导，这一领导方式的优点是开始出现授权给下属的意识，下属对工作开始有创造性；缺点由此看出是下级工作被动，缺乏主动性。

伯黎学社的社长在三天的社团活动中不断地去活动现场督察，一天有三次去现场和工作人员聊天，询问书籍买卖情况，社长不断的给工作人员建议，本人看到工作人员有一些委屈的表情，但又不敢和社长交谈，最终有一个社员提议最后一天限量卖书或许买书人会增多，社长同意了他的提议，这反映出该社团的领导方式属于温和式集权领导。这一领导方式中，下属有机会表达自己观点，增加了下属话语权。然而社长不断的给工作人员建议，本人看到工作人员有一些委屈的表情，但又不敢和社长交谈，所以上下级并不是完全意义上的信任。

（三）协商式民主领导

1.观察资料

国威乒乓球社举办了江苏师范大学志愿者杯乒乓球赛，整个社团活动的流程如下:活动宣传上：本人经过朋友告知有此次乒乓球比赛，并将本人拉入比赛人员群中；时间地点安排上：江苏师范大学乒乓球社社长通知 2017 年 4 月 8 日在

江苏师范大学游泳馆乒乓室 1 和乒乓球室 2 进行比赛；活动过程安排上：社长安排了国威乒乓球社的部长们当裁判员，国威乒乓球社部长又让自己部员来统计得分；但过程中本人看到有些裁判玩忽职守、判断错误，却无人对其监督；活动奖励报酬上：比赛过程中，社长出去买水，参赛选手和工作人员，之后副社长又去买水果给中途休息的选手以及轮值休息的工作人员。比赛最后，当场进行了颁奖仪式，最终给优秀工作人员颁发了“优秀组织奖”。

大学生修远协会举办的一日募捐活动的流程如下:活动宣传上:在学校南门三角地带看到他们的宣传板上选了宣传标语:一日募捐，然后我看到社团工作人员不断的给来往的学生讲解活动的意义；时间地点安排上:一日募捐也就是说时间只有一天，地点也就是在宣传的现场，学校南门三角地带进行捐书或者捐赠衣物等；活动过程安排上:社长强调宣传部长安排宣传工作，秘书部长安排人统计捐赠人员名单，外联部长负责安排拉赞助，社长强调了几句话之后就离开了活动现场，并没有参与之后的活动过程。之后宣传部的部长就安排了她手下的部员在活动现场进行活动的宣传讲解，外联部部长就安排让外联部的部员去学校附近拉赞助，然后秘书部部长安排两名部员在现场进行募捐人员的统计；活动奖励报酬上:外联部部长用拉赞助的部分的资金奖励给各部门的优秀部员。

2.分析

从利克特领导风格理论视角看，协商式民主领导的特征包括领导人决定重大问题，一般问题交给中下层人员全权处理，上下级之间沟通较多，彼此互相支撑。国威乒乓球社社长在比赛前 1 小时打开乒乓球室门，说明社长掌控主权。前半小时安排部长们准备裁判桌椅及乒乓球桌，看出他又将部分权利授给了中下层。社长对裁判员以及记分员的安排体现了社长重要问题自己决定，如裁判员的选择，一般问题如安排计分则授权给了中下层，所以它属于协商式民主领导。这种方式使得上下级间分工明确，各司其职，利于社团活动的有序高效运行，但过程中本人看到有些裁判玩忽职守、判断错误，却无人对其监督，所以该领导方式会出现对下级部门缺少监督，社团目标无法实现的问题。

大学生修远协会在活动过程安排中，社长只强调了各部门部长的主要任务这一重要事项，具体的活动事项交给了中下层人员全权负责，上下级之间有较多的沟通，因此它属于协商式民主领导。这一领导方式利于提高下属的决策能力，但社长在强调了几句话之后就离开了活动现场，并没有参与之后的活动过程，对之后事务一无所知，这可能会导致社长对社团一般性事务缺乏了解，成为社团局外人。

（四）参与式民主领导

1.观察资料

“橙色梦”大学生就业与创业服务社所举办的校园风筝放飞季活动过程如下:活动宣传上:本人在学校南门三角地带被两只漂亮的手工风筝吸引，前去看到宣传单了解到是校园风筝放飞季活动，可以制作以及彩绘风筝；时间地点安排上:本人收到社团秘书部部员短信通知 2017 年 4 月 23 日在学校南门大操场参与活动；活动过程安排上:宣传部部长安排部员在南门进行活动宣传讲解，而秘书部部长安排部员负责报名人员名单的核对，外联部部长安排部员给予参赛人员制作风筝的材料以及彩绘的颜料并告知参赛选手材料以及颜料各需要交费 3 元，活动进行了一半时，各部门部长告知部员有活动开幕式，部员就通知参赛选手放下手中风筝，前往操场看台下排队参加开幕式，但后来发现开幕式集合地点不是在看台下，而是在操场中间，但一时无人负责现场手忙脚乱。活动奖励报酬上:比赛结束后，由风筝专家及校领导选出制作组及彩绘组的前三名，社长对获奖人员给予荣誉证书。

运动之友俱乐部举办了江苏师范大学第六届羽毛球比赛，整个活动流程如下:活动时间上:首先社团开了集体会议，全体社员都要参加讨论，首先由社员提出想即将举办的几个活动主题，再采用投票表决的方式选出最终的活动主题。由于大多数人支持举办羽毛球比赛，而这又正好体现了运动之友社团的精神，所以社团策划部部长决定于4 月15 日在江苏师范大学贾汪校区举办第六节羽毛球比赛。活动宣传上:创意部部长让创意部交一份活动策划，让部员写并选出最好的一份交给社长，其次宣传部部长让部员根据策划在 qq 微信等网络平台进行宣传，确定时间地点并画宣传海报，宣传部所有人员都要参与宣传，紧接着因为会有人报名，所以秘书部部员负责汇总报名信息。与此同时外联部部员也积极出去寻找赞助，以满足社团活动的大笔开支。活动过程安排上:在活动当天，由创意部部长为参赛者进行讲解比赛规则，宣传部部长安排 4 名部员计分，秘书部部长安排懂

规则的 2 名部员做裁判，外联部部长让部员送来横幅，水等活动物资。活动奖励报酬上：活动结束后，社长给前三名选手颁发奖状及奖品，但本人发现剩下的很多奖品以及水被外联部部长及社员拿走。

2.分析

从利克特领导风格理论视角来看，参与式民主领导的特征包括采纳分权式领导时，中下层人员能直接进行决策，上下级间全面沟通，并且互相信任。“橙色梦”大学生就业与创业服务社举办的校园风筝放飞季活动，它的时间地点是从秘书部部员发送的短信得知，宣传讲解、报名人员名单、制作及彩绘材料都是各部门部长直接安排决定，而部员自己决定通知参赛人员开幕式，活动过程中社长在一旁观望，让中下层人员直接决策，自己并未干预，可见他们相互之间非常信任，该社团领导方式符合参与式民主领导的特征。这种领导方式有利于满足领导者的个人闲暇时间，不至于太劳累，另外也有利于提高社团目标达成的效率。但开幕式集合地点的无人负责所导致的慌乱，可以看出领导者将权利全部分给下属，又会造成决策有问题时无人负责的弊端。

运动之友俱乐部最终由策划部部长决定比赛时间、地点，比赛宣传部分由创意部、宣传部、秘书部、外联部部长自行安排以完成活动的宣传。活动过程中的比赛规则讲解、计分、裁判以及活动物资准备都由各部门部长直接决定，社长会和部长积极交流，部员也和部长积极配合，所以这一社团的领导方式属于参与式民主领导。它有利于组织目标的顺利实现以及保持上下级之间友好的人际关系，但在活动结束后，社长给前三名选手颁发奖状及奖品，本人发现剩下的很多奖品以及水被外联部部长及社员拿走。这可以看出若所有事项均交给中下层决策，也可能出现下属滥用权利的弊端。

所以由上述分析研究可知，技能类社团领导方式偏向温和式集权领导和参与式民主领导，文化类社团领导方式偏向专制式集权领导，运动类社团领导方式偏向参与式民主领导和协商式民主领导，公益类社团领导方式偏向温和式集权领导和协商式民主领导。本人认为第四种参与式民主领导效率最高，因为它最注重人际关系，领导者以人为中心。这四种领导方式各有利弊，本文着重探讨其弊端。通过分析上述社团领导方式得出以下结论：专制式集权领导的缺点是下属无权而离职，决策的替代方案少；温和式集权领导的缺点是下级工作较被动，上下级相互之间不完全信任；协商式民主领导的缺点包括上级对社团一般性事务缺少了解，易成为局外人以及上级对下级部门缺少监督，导致无法完成社团共同目标；参与式民主领导的缺点是下属滥用权力，容易导致决策出现问题时无人负责。