学前视障儿童生活自理训练策略研究.docx

资料分类:师范学院 上传会员:一点点 更新时间:2019-05-22
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:15423
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:当前,随着特殊教育的发展,学前视障儿童的生活自理训练显得十分重要,但目前针对视障儿童的学前班十分少,家长对生活自理能力训练的认识和重视极度不足。老师在生活自理课的训练形式、内容和策略等方面的认识也不清晰,每个老师的观点不一。本研究通过对成都某特殊教育学校盲生部学前班生活自理课的观察,和对班上学生家长、老师的访谈,考察生活自理课的现状,并总结出个别化教学-、小步子教学-、手下手指导和手上手指导相结合、背后指导、及时减少协助、及时强化、增加趣味性、多种感官学习、各学科相互促进、环境支持、家校合力10条训练策略。希望能给视障儿童的家长和老师提供参考。

关键词:学前 视障儿童 生活自理 训练策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-1

(一)问题的提出-1

(二)核心概念界定-1

 (三)文献研究现状-2

二、研究的思路与方法-3

(一)研究目标-3

(二)研究内容-3

(三)研究对象-3

(四)研究方法-3

(五)研究过程-4

三、成都特校盲生部学前视障儿童生活自理训练现状-4

(一)研究对象简介-4

(二)生活自理训练成效-6

(三)生活自理训练中出现的问题-7

    (四)影响视障儿童生活自理能力的因素-8

四、学前视障儿童生活自理训练策略-11

(一)个别化教学-11

(二)小步子教学-11

(三)手下手指导和手上手指导相结合-12

(四)背后指导-12

(五)及时减少协助、及时强化-12

(六)增加趣味性-13

(七)多种感官学习-13

(八)各学科相互促进-13

(九)环境支持-13

(十)家校合力-14

结语-14

参考文献-15

附录1:《老师访谈提纲》-16

附录2:《家长访谈提纲》-16

附录3:《生活自理课堂观察表》-16

致谢-16

相关论文资料:
最新评论
上传会员 一点点 对本文的描述:学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育通常是指学龄前所接受的......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: