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摘要: 在中学教学实践中实施翻转课堂,要将教学要素中的教学媒体、教师和学生三要素综合起来考虑.为此,在课前要精心设计导学案,辅助学生开展自主学习;在课堂上既要保证学生多样化的学习方式,落实学生的主体地位,同时也要充分发挥教师的主导作用. 翻转课堂是把传统的学习过程翻转过来,让学习者在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习,课堂则变成了教师与学生之间互动的场所,主要用于解答疑惑、汇报讨论[1].近几年,国内学者对翻转课堂在理论上做了系统的研究.那么,在中学教学实践中如何实施翻转课堂?江苏省徐州市积极推进的学讲计划给了我们一个重要启示,我们将结合学讲计划原型许亚慧老师的一节公开课《几何概型》,为我们探析如何在教学实践中实施翻转课堂提供具体的案例参考. 关键词 翻转课堂;教学要素;几何概型
目录 摘要 1.翻转课堂前的导学案设计 2.翻转课堂中的教学实录 教学片断1 教学片断2 3.翻转课堂后的教学思考 3.1教学媒体:精心设计和利用导学案 3.2学生:保证学生多样化的学习方式 3.3教师:发挥教师的主导作用 参考文献 |