通过趣味性教学模式提高小学生数学学习效率.doc

资料分类:师范学院 上传会员:路老师 更新时间:2019-09-03
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摘要: 本文采用问卷调查法对小学生数学学习的情况进行了调查,发现了致使他们学习效率偏低的原因,并提出了相应的解决对策.

关键词: 趣味性教学模式;小学生数学;学习效率

 

小学阶段的学生,是形象思维发育成熟期,对声情并茂的语文课容易感兴趣,而对枯燥乏味的数学课很难感兴趣.这就需要教师在教学过程中以学生的能力和经验为基础,以全部学生为对象,以启发式教学模式和因材施教为主要教学方式.教师是教学过程的主导,必须要处理好教与学的关系,让学生学会主动学习,引导他们进行独立的思考,并懂得如何与其他人合作,帮助学生理解和掌握基本的数学知识和技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验[3].

 

目录

摘要

一、引言

二、调查小学生数学学习效率低的原因

(一)问卷:

(二)调查结果:

(三)分析:

1、数学能力发展不全面,特别是缺少创新的精神和动手操作的能力.

2、学习目标偏窄,不足以适应学生的进步需要.

3、数学教学与社会生活现实情况脱节.

 4、对严谨的逻辑和形式体制的过度追求.

5、数学教材类型贫乏,选择余地很小.

三、趣味性教学模式设计

 1、创设情境

 2、编排故事  

3、引入竞赛  

4、直观演示  

四、总结

参考文献

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最新评论
上传会员 路老师 对本文的描述:关于趣味性教学模式的具体教学设计方法还有很多.诚然,知识作为教育的核心,是教学中不可忽视的重点.而机械的填鸭式教学,虽然知识内容较丰富,学生却不一定能够接受.前苏联著......
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