摘要:本文主要对课堂提问对象进行剖析，将其分为三个部分进行研究：提问对象的举手情况、提问对象的成绩、提问对象的位置.研究表明课堂要依据学情选择对象进行提问，增强课堂提问的有效性.

关键词 课堂提问；提问的有效性；提问的艺术；课堂教学

课堂提问是课堂教学的重要手段之一，著名的教育家陶行知曾说过：“智者问得巧，愚者问得笨.”然而“巧”问者不仅仅在问题上要问的巧，在提问对象的选择上更要巧.由于广大教师在提问对象的选择上缺乏研究，本文就对提问对象的举手情况、提问对象的位置、提问对象的成绩三个方面进行简要的研究与分析.

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摘要

Abstract

1 提问对象的举手情况

表一 提问学生的类型

2 提问对象的成绩 

教师在提问时，潜意识里经常会选取哪部分的学生呢？

表二 提问学生的类型

3 提问对象的位置

表三 提问学生的位置

4 结论

参考文献