摘要:数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，它具有三个显著的特点：高度抽象，逻辑严密，广泛应用，这三个显著特点是互相联系的。而信息技术具有数字化、网络化、高速化、智能化、个人化、交互性、虚构化、多媒体化、直观感触感染，信息性等特点。

通过对数学学科特点和信息技术特点、功能的探究，和对相关文献，数学学科的教学教案的分析，以及个人教学经验的基础下进行了研究，最终提出了信息技术优化初中数学课堂必须结合学科特点，避免盲目使用信息技术的结论。

在对结合信息技术的特点、功能和数学学科特点进行数学课堂优化研究时，分别从信息技术优化课堂的优势功能和信息技术结合数学学科特点优化课堂的方式两方面进行研究。

关键词： 初中数学特点；信息技术特点、功能；实践操作

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1 研究背景-1

1.2 国内外研究现状-2

1.2.1 国外研究现状-2

1.2.2 国内研究现状-2

1.3 研究内容、目标-3

2. 信息技术的特点与功能-3

2.1  信息技术的特点-3

2.2  信息技术在数学教学上的优势功能-3

3. 信息技术结合数学学科特点优化课堂教学-4

3.1  信息技术突破学科高度抽象特点-4

3.2  信息技术强化证实学科逻辑严密特点-5

3.3信息技术的实践操作体现学科广泛应用特点-6

4. 信息技术应用案例与分析-7

4.1化抽象为直观——《平方差公式的认识》[1]-7

4.2进一步证明逻辑严密性——《超级画板支持下的勾股定理》[2]-8

4.3体现数学广泛应用——数据处理-9

5.结论与展望-10

5.1研究结论与展望-10

参考文献-11

致  谢-11