摘要:近几年，广东在教育改革上下了较多的功夫，其中高中物理教学发生了较大的改变，例如物理教材逐渐从《粤教版》更换为《人教版》等。同时《物理课程标准》对教师的教学要求越来越高，比如把课程目标从“二维目标”改为“三维目标”等。高中物理电学概念教学对于整个高中物理教学来说既是一个重点，也是一个难点。目前有关高中物理电学教学的文章大多都只是讨论高中物理电学实验，讨论高中物理电学概念教学的论文并不多。所以本文主要系统地讨论高中物理电学概念教学。

本文先是对现阶段的高中物理电学概念教学背景进行研究。内容包括“教材对高中物理电学概念描述的变化”及“《物理课程标准》对高中物理电学概念教学的要求”两个部分。然后讨论高中物理电学概念的主要内容，接着总结出四个学习高中物理电学概念容易出现认知困难的原因：隐蔽性信息、定势、结论性学习和错误性经验。最后是对有效教学提出三个策略：一是抓住高中物理电学概念的主要问题；二是在高中物理电学概念的演示实验中采用物理实验法；三是在高中物理电学概念教学中巧用“留空”的艺术。本文希望通过对高中物理电学概念教学的几点探讨，能够对未来教师教导高中物理电学概念提供一定的帮助。

关键词：高中物理；电学概念；教学方法

目录

摘要

Abstract

1.研究背景-1

1.1教材对高中物理电学概念描述的变化-1

1.2《物理课程标准》对高中物理电学概念教学的要求-1

2.高中物理电学概念的主要内容-1

3.学习高中物理电学概念容易出现认知困难的主要原因-2

4.高中物理电学概念有效教学的策略-4

4.1 教学中抓住高中物理电学概念的主要问题-4

4.2 在高中物理电学概念的演示实验中采用物理实验法-5

4.3 在高中物理电学概念教学中巧用“留空”的艺术-7

5.结语-8

参考文献-8

致  谢-9