摘要：在大学校园里经常可以看到快要上课时急急忙忙的跑向教室的学生、在面临考试前几周内拥挤的自习室的场景，这些现象都表明在大学生群体中广泛存在着学业拖延问题，研究者的研究表明学业拖延会使大学生形成不规律的生活方式,造成学习成绩下降等不良结果。针对大学生学业拖延现象的研究，有非常重要的现实意义。本研究以江苏省淮阴师范学院大学生为研究对象，使用问卷调查法法，通过了解目前大学生学业拖延情况，并进一步讨论当前大学生家庭教养方式、成就动机和学业拖延三者的关系。结果发现学业拖延程度在大学生群体中总体不高，大学生学业拖延在年级、性别、独生子女等人口学变量上存在显著差异。大学生父母教养方式在性别、来源上存在显著差异。大学生成就动机在年级、性别、是否为独生子女上存在显著差异，与来源无差异。大学生父母教养方式与成就动机、学业拖延三者存在两两相关。

关键字：家庭教养方式 ，学业拖延，成就动机 ，大学生

目录

摘要

Abstract

1-引言.-7

2-对象与方法.-7

-2.1-对象-7

-2.2-研究测量工具-8

2.2.1-家庭教养方式量表（EMBU）.-8

2.2.2-成就动机量表（AMS）.-8

2.2.3-学业拖延量表.-8

-2.3-施测程序-8

-2.4-数据处理：使用 SPSS17.0 进行数据分析。-8

3-结果.-8

-3.1 描述统计.-8

3.1.1-总样本数据频率数统计.-8

3.1.2-总样本数据家庭教养方式、成就动机、学业拖延统计量-9

-3.2-差异检验-10

3.2.1-大学生家庭教养方式在性别、家庭来源上的差异分析-10

3.2.2-大学生成就动机在年级、性别、是否为独生子女上的差异分析12

3.2.3-大学生学业拖延在年级、性别、是否为独生子女上的差异分析13

3.3-相关分析-13

3.3.1-大学生家庭教养方式与成就动机的相关分析.-13

3.3.2-大学生家庭教养方式与学业拖延的相关分析.-14

3.3.3 大学生成就动机与学业拖延相关分析-14

4 讨论-15

4.1 大学生家庭教养方式特性-15

4.1.1 大学生家庭教养方式在性别和来源上的差异-15

4.2 大学生成就动机与学业拖延的特点-15

4.3 大学生父母教养方式与成就动机、学业拖延的关系-16

结论-18

致谢-20