摘要：美育是全面发展教育的重要组成部分，是德育、智育、体育的实施途径。审美能力指的是人们发现美、认识美、欣赏美和创造美的能力，审美能力的培养是学生综合素质培养的一个重要方面。在小学语文教学中，我们以阅读为主要媒介，通过阅读教学，学生的各项能力和素质都能够得到明显提高。基于此，本人运用问卷、课堂观察的形式来了解小学语文教学中美育的实施情况。通过对调查结果的分析，可以发现实际教学中，教师在实施美育的观念意识、理论以及实践能力等方面仍存在一定的问题，而学生的审美能力也有待进一步提高，需要通过教师采取一定的策略，从自身以及学生的角度出发，有意识地进行培养。

关键词：审美能力，美育，小学语文阅读教学

目录

摘要

Abstract

1 引言-4

2 小学语文阅读课中审美能力培养的必要性-4

3 学生审美能力缺失：审美教育现状的调查-5

3.1 教师问卷情况-5

3.2 课堂观察情况-9

3.3 原因分析-11

4 小学语文阅读教学中学生审美能力培养策略-11

4.1 教师提高理论水平-11

4.1.1 学习美学理论-12

4.1.2 学习审美教育理论-12

4.2 教师提高实践能力-12

4.2.1 教师创设特定情境，让学生获得审美感受-12

4.2.2 教师带领学生探寻、分析文章的美，学生提高审美鉴赏能力-13

4.2.3 教师启发学生想象，学生从模仿到自发的审美创造-15

4.3 教师需要积极追求、持之以恒-16

结论-17

参考文献-18

致谢-19

附录 A-20