摘要：新课程改革给教学带来了机会和挑战，但是也对教学质量和教学效率提出了更大的要求。新时期想要有效提升教学技能，必须创新教学方法，优化课堂教学，用最小的精力，最短的时间，获得最大的效果，从而实现课堂教学目标，提高学生综合素质。

教师课堂教学技能是教师在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识，顺利完成教学任务并能促进学生学习发展，而采取的一系列教学行为方式，这对于教师提高教学质量、完成教学任务、提高教学能力具有十分重要意义。但从实际情况可以看出，教师教学技能在教学中还存在一些问题，如走形式、课堂提问不讲究艺术等。本论文通过文献研究法、调查研究法、案例研究法和问卷调查法来探索如何有效提升教师课堂教学技能。

关键词  新课程；课堂教学；课堂教学技能

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景及研究意义-1

1.2研究现状-1

1.2.1国外研究现状-1

1.2.2国内研究现状-1

2课堂教学技能相关理论的概述-3

2.1导入技能-3

2.2提问技能-3

2.3讲解技能-3

2.4变化技能-4

2.5强化技能-4

2.6演示技能-4

2.7板书技能-4

2.8结束技能-5

3教师课堂教学技能存在的问题-6

3.1政府财政投资力度不够，教育制度不够完善-6

3.2学校缺乏提高教师教学技能培训的平台-6

3.3教学技能在课堂教学中的不足之处-7

3.3.1教师观念落后-7

3.3.2教学资源不完善-7

4提高教师课堂教学技能的对策-8

4.1政府加大财政投资，完善教育制度-8

4.2学校应提供提高教师课堂教学技能的平台-8

4.3教师应自主提高课堂教学技能-9

4.3.1转变教学观念-9

4.3.2不断自我反思-9

4.3.3加强互动交流-10

4.3.4钻研经典案例-10

结论-11

参考文献-12

附录-14

致谢-16