摘要：互联网时代的到来引发了教育系统变革，渗透于网络中的隐性教育作用日渐凸显，被广泛运用到思想政治教育工作中。本文通过对国内外显隐性教育的对比，以及非互联网时代隐性教育实施路径的梳理，对当下已有的互联网时代高校隐性教育路径作出总结、解释、并提出见解。本研究将有利于高校工作者在互联网时代利用掌握隐性教育精髓，并将其无形地传递受教育者，改变以往单一的、显性的教育模式，拓展了教育途径，完善了教育体系。

关键词：高校；思想政治；互联网；隐性教育

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1 研究目的和意义-1

1.2 国内外思想政治教育比较-1

1.3 研究重点、难点与创新点-1

2高校隐性思想政治教育的界定-3

2.1 高校隐性思想政治教育的含义-3

2.2 高校隐性思想政治教育的特征-3

3高校隐性思想政治教育与显性思想政治教育的区别-4

3.1 高校显性思想政治教育的含义-4

3.2 高校显性思想政治教育的特征-4

3.3 高校隐性思想政治教育与显性思想政治教育的区别与关系-4

4 高校隐性思想政治教育的实施路径-6

4.1 非互联网时代高校隐性思想政治教育的实施路径-6

4.1.1 隐性课程的渗透作用-6

4.1.2 校园文化环境的陶冶作用-6

4.1.3 社会实践的育人作用-7

4.1.4 教师主体人格的号召作用-7

4.2 互联网时代高校隐性思想政治教育的实施路径-7

4.2.1 开展网络思想政治教育实践活动-8

4.2.2 开展校园网站多板块的资源开发-8

4.2.3 网络评价和奖励的引导作用-8

4.2.4 规范网络信息平台，优化网络教育环境-8

结论-10

参考文献-11

致谢-13