摘要：网络课堂是一种基于网络的交互式远程网络培训课堂，系统采用音视频传输技术和数据协调技术，模拟真实的课堂环境，通过网络为学生提供有效的培训网络环境。随着2020年新冠疫情出现,理论课程的教学体系受到了外界环境的制约,传统的教学体系无法适应疫情环境下的教学要求,各种线上教学形式开始涌现，如"屏幕共享式""播放视频式""教师展演式"等,同时钉钉、腾讯会议、云班课、慕课等APP成为疫情期间课堂上必不可少的工具。网络课堂的应用可以增强生物教学内容的丰富性；实现生物教学的个性化；增加课堂教学的密度；激发学生学习兴趣，及时得到反馈信息；有助于提高教师自身的教育水平。本文希望通过对网络课堂的研究,呈现网络课堂在生物教学中的实际意义；研究网络课堂是否是一种最优化的教学形式；通过研究能为在生物教学中如何开展网络教学提出相关措施和方案,使课堂最优化,保证课堂的实效性。通过论文的研究,体现教学的本质,以学生的需要作为教学的第一目标,通过多媒体与课堂的整合保证课堂的实效性。真正做到以学生为本。

关键词：网络课堂，生物教学。

目录

摘要

Abstract

1 前言-5

1.1 本课题研究的背景及意义-5

2 概论-6

2.1 网络课堂的概念-6

2.2 国内外网络课堂在教学中的简介-7

3 网络课堂在教学中的应用-8

4 在生物教学中使用多媒体技术的研究分析-9

4.1 网络课堂应用在生物教学中的优势-9

4.2 网络课堂在生物教学中的主要弊端及对策-10

5 教学建议-11

参考文献-12

致谢-13