摘要：野外实习是植物学学习过程中必不可少的环节，能够让学生在课本知识的学习基础上加以实践，更好的与生活衔接，避免“纸上谈兵”现象出现。同时，野外实习也是教书育人的重要场所，有利于提高教师自身的教学质量和学生的综合素质。[1]然而，传统的植物学野外实习教学内容及评价体系存在许多的不足，导致学生实习的结果不尽人意，因此，针对实习评价过程中的相关问题进行探究，并制定相应改革方案以期参考。

关键词：野外实习 ；教学内容；评价体系

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题研究背景-1

1.2 传统植物学野外评价体系的不足-1

1.2.1 片面的考核方式-2

1.2.2 考核结果准确性的不足-2

1.2.3 考核能力培养的缺乏-2

1.2.4 考核操作技能的缺乏-2

1.2.5 个人与小组缺乏有效结合-3

1.2.6 评价结果缺乏客观性-3

1.3 科学评价的原则-3

1.3.1 科学性与客观性原则-3

1.3.2 指导性原则-4

1.3.3 结果与过程评价并重原则-4

1.3.4 定性与定量评价相结合的原则-4

1.4 本论文研究的目的、意义及研究方法-4

2 植物学野外实习教学内容的改革与探讨-5

2.1 学会利用检索表、网络资源等工具独立进行植物分类鉴定-5

2.2 加强植物标本采集和制作等专业技能的训练-5

2.3 增加探究性课题的研究-6

2.4 注重生态环境的保护-6

2.5 知识性与趣味性并重-7

2.6 加强安全意识和处理突发事故的能力-7

2.7 做好实习前准备动员工作-7

3 植物学野外实习考核体系建设的探索-9

3.1 增加操作技能评估、培养学生动手能力-9

3.2 增加学生反馈环节、培养学生思辨能力-9

3.3 注重过程考核评估、培养学生社会责任感-9

3.4 增加分析类辨识、培养学生求真务实的严谨学风-10

3.5 小组成绩纳入个人成绩评价标准，培养学生正确的荣辱观-10

3.6 改革评价人员组成、落实改革目标与责任-10

4结论与展望-12

参考文献-13

致谢-15