个别辅导情况调查与分析--XX完小六年级为例.doc

资料分类:本科论文 上传会员:张老师 更新时间:2016-12-27
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摘要:班级授课制是当前小学教育中运用最普遍,效率最高的教学组织形式,但由于这是一种集体教学形式,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。尤其是当前我国教育资源相对缺乏的情况下,班级规模大,学生发展不平衡,给教学工作带来了极大的困难。为了解决班级授课不易照顾学生差异的弊病,学校和教师采用各种辅助形式,“个别辅导”就是其中之一。为了了解当前学校个别辅导的情况,本研究通过问卷和访谈的方式,对个别辅导情况进行调查研究,认为个别辅导非常有必要。教师对于学生的辅导时间安排比较合理,辅导方法比较到位,但学校对个别辅导不够重视,平时教师、家长与学生情感交流不够,造成学生对个别辅导具有恐惧心理。因此教师应有效提高课堂效率,让课堂成为知识学习和个别辅导的有机体;充分照顾学生情绪,在和学生交流时注意保持亲切和蔼的形象,增加和学生沟通交流的机会,倾听学生的心声;适当进行鼓励表扬,家长会上大力提倡和鼓励家长和教师交流、家长和孩子交流。学校应加强对个别辅导的重视,提倡课堂教育为主,多种辅导方式并存的现代教育模式。

 

关键词: 个别辅导;情况调查;分析

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、-前言-1

二、研究设计-2

(一)问卷调查法-2

1、问卷设计思路-2

2、问卷的发放与收回-2

(二)访谈法-2

三、数据汇总-3

(一)调查对象的基本信息-3

(二) 个别辅导情况调查分析-3

1、学生对个别辅导的评价情况-4

2、学生对个别辅导的态度、需要、希望和主动性情况-4

3、教师对个别辅导的态度和辅导方法情况-5

4、家长对个别辅导的支持程度和认识程度情况调查-6

5、学校对个别辅导的重视情况-7

四、研究结论及其建议-8

(一)研究结论-8

(二)建议-10

参考文献-13

附录A-14

附录B-16

致 谢-17

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最新评论
上传会员 张老师 对本文的描述:关于个别辅导的定义,学者们众说纷纭,一直没有一个公认的定义,究其原因,主要是因为人们对个别辅导的定义在“人数范围”、“辅导内容”、“辅导对象”方面的不同而造成的。......
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