摘要：语文教学是由阅读教学、写作教学、朗读教学等组成，其中阅读教学占重要的部分，但在当前小学语文阅读教学中存在着一个问题，就是教师对文本内容的解读不够深入、忽视了学生的个性化阅读、 忽视语言积累、课堂上不能很好地使用教学方法、无必要的活动过多等问题。放眼于现在的问题，教师需要做的就是激发学生的阅读兴趣； 感悟文本，有效提问； 巧用评价，激活兴趣；读写结

合，提高能力，因此就要创设情境来教学。

关键词：小学语文  阅读教学  教学策略

目录

摘要

ABSTRACT

引言1

一、眼下小学语文阅读教学中存在的问题1

（一）教师对文本解读不够深入1

（二）轻视学生的个性化阅读1

（三）不能很好地使用教学方法2

二、小学语文阅读教学的策略2

（一）感悟文本，有效提问3

（二）巧用评价，激活兴趣3

（三）读写结合，提高能力3

三、情境教学4

（一）身心入境4

（二）美的体验6

（三）真情交融6

四、创设与解决问题7

五、如何创设情境8

（一）情境的导入9

（二）课堂的情境10

（三）情境教学的要点11

结语12

参考文献13