[摘要]黎锦熙不仅是我国第一代研析现代汉语的语言学家，更是一名杰出的语文教育家。自始至终他都关注着语文教育事业，以其作为人才培养和民族振兴的出发点。他积极投身于语文教育改革，对语文教育教学的理论进行深入研究，为我国语文教学法理论体系的形成初步奠定了基础，做出了卓越的贡献，他的语文教育思想对当今的语文教育教学有一定的启发和指导意义。

[关键词] 黎锦熙  读法 话法  写法  现实意义

目录

摘要

Abstract

引论.1

一、黎锦熙的语文教法观.1

（一）“读法”教学.1

1.读法教学的标准.1

2.自动主义的教学模式.1

（二）“话法”教学.3

1.话法教学法的内容.3

2.话法教学的特点.3

3.话法教学的重要性.4

（三）“作法”教学.4

1.作法教学的目的和原则.4

2.作法教学的方法.4

二、黎锦熙“三法”观的当下意义.5

（一）应重视发挥教材在语文教育中的核心地位.5

（二）语文教育应注重学生语文素养的提高.6

（三）教育理论应具备当前视域下的可操作性.7

结论.7

参考文献.7

文献综述.8

致谢.9