摘要：游记作为一种蕴含审美价值的文体，在中学语文教材中具有很重要的地位，因此游记教学是语文教学中不可缺少的一部分。游记文学给人以美的感受，学习游记不仅可以培养中学生文学审美，还可以帮助他们树立正确的审美价值观念，提高鉴赏美的能力，提升语文素养。中学生在学习游记时欣赏祖国壮丽山川，体会作者情感，培养自觉的审美意识，提升审美情趣。

本文从新课标素质教育出发，在梳理游记文学发展的基础上，分析了游记文学的审美因素，并结合中学语文教材中的游记，挖掘其美学价值，总结不同游记的特点和教学内容。通过查找资料和文献研究，分析游记的审美特质，发现学习游记对于培养中学生文学审美的重要性，针对游记教学的现状，提出教材中游记的教学策略。利用教材中出现的游记作品，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识，达到善用游记中的审美元素提高鉴赏能力，从而提升学生的人文素养，筑牢文化自信。

关键词：中学语文；游记文学；审美培养

目录

摘要

Abstract

绪    论-1

一、游记文学概述-2

（一）游记的概念-2

（二）游记散文的发展历程-2

二、游记文学的审美价值-4

（一）游记文学审美特质分析-5

（二）游记对培养学生文学审美的意义-6

三、中学游记教学现状与策略-7

（一）中学语文教材游记文学统计-7

（二）游记文学审美教学现状-8

（三）游记文学的教学策略-9

结    论-10

参考文献-12