摘要：“把”字句是汉语特有的一种句型，其句式比较复杂，在交际中使用频率较高，留学生对其理解和把握也比较困难。因此，“把”字句就成了汉语国际教育教学的重点和难点，受到的重视程度也越来越高。本文以汉语国际教育中把字句教学作为研究对象，以教育理论研究、教学案例分析为主要研究方法，对汉语国际教育中“把”字句教学进行研究。首先梳理“把”字句的使用规则，其次对汉语国际教学中“把”字句的偏误进行分析，这主要从回避与泛化、遗漏与误用、乱序等方面入手进行探讨，并对其出现偏误的原因进行分析。最后针对汉语国际教育中“把”字句的教学侧重点，从合理安排教学顺序；重视相关知识教学和语义教学；避免过度诱导，加强语境教学等方面入手，积极思考汉语国际教育中“把”字句教学的有效策略，从而为相关教育的开展给出合理化的教学建议，促使留学生更好地掌握和运用汉语“把”字句。

关键词：汉语国际教育；“把”字句；偏误分析；教学思考

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-1

（三）研究意义-1

（四）文献综述-2

一、“把”字句的使用规则-3

（一）宾语有定-3

（二）谓语动词的选择-3

（三）谓语动词应非“光杆动词”-4

二、汉语国际教育中“把”字句偏误分析及归因-4

（一）偏误类型分析-4

（二）偏误归因-6

三、汉语国际教育中“把”字句教学思考-7

（一）合理安排教学顺序-7

（二）重视相关知识教学和语义教学-8

（三）避免过度诱导，加强语境教学-9

结  论-11

参考文献-13