摘要：学校教育在一个人一生的发展历程中是必不可少的，其中语文课堂的教育占有大量比重。不过有些语文教学工作者在进行语文教学的过程中存在许多的问题。根据叶圣陶的教育思想给当代教育者带来的启示，这里从三个方面进行分析，依据书籍和他人的文献加以参考，以小学语文课堂为例，找出了当代教育的不足，给出建议解决问题。从叶圣陶的课本观来说，核心在于课本只是学生学习的凭借，教师用教材教语文，但绝不是教教材上的语文。不能抱着课本死读书，也要重视阅读课外书，实现阅读自由。语文不止语文书，语文更不止语文课，组织学生参加社会实践活动、参观人文社科场所也是开拓眼界、丰富知识的重要手段。从叶圣陶的教育观来说，提到了需要养成好习惯，从勤于阅读、随时写作、自改文章、常查字典四个方面进行阐述，有一个好的习惯是成功的关键。学生全面发展也是当今时代的要求，语文课堂也需进行德智体美劳全面发展的教育。许多学校爱做有名无实的事，这是极其错误的做法，不要在孩子的心里埋下半途而废的种子，有始有终，方为人道。从叶圣陶的教学观来看，树立“教是为了达到不需要教”的观点，切忌“瓶子观点”。不要把学生看作空瓶子，知识不是东西，不只是一个简单的交付。要形成教师主导、学生主体的教育模式，拒绝搞“满堂灌”，把课堂交给学生。此篇论文在前人研究的基础上，更详细的说明叶圣陶教育思想和语文课堂的结合途经，特别是与小学语文课堂的结合。不过进行研究的地区发展相对落后，对于不同地区的具体情况分析还存在局限。 

关键词：语文课堂；叶圣陶教育思想；教学启示

目录

摘要

Abstract

引    言1

一、叶圣陶的课本观1

（一）语文不止语文书1

1.课本不是学习知识的唯一工具1

2.实现阅读自由1

（二）语文不止语文课2

二、叶圣陶的教育观4

（一）养成好习惯4

1.勤于阅读4

2.随时写作4

3.自改文章5

4.常查字典5

（二）全面发展5

1.培养学生全面发展的原因5

2.培养学生全面发展的措施6

（三）不做有名无实的事6

三、叶圣陶的教学观8

    （一）教是为了达到不需要教8

1.教学思想的树立背景8

2.教学思想的树立途径8

（二）切忌“瓶子观点”8

1.“瓶子观点”的形成原因8

2.“瓶子观点”的弊端9

3.“瓶子观点”的铲除措施9

结    论11

参考文献12