内容摘要：初中语文教学中，切实提高学生语文能力，应该是语文教学最首要的目标，而语文能力的提升，必须要教师和学生都关注到语文的语言文学性，把握好语文的这一特点，才能使语文学习不走弯路。那么，究竟如何才能切实的提高学生的语文能力？虽然有很多的途径，但是需要将朗读教学重新重视起来，从这传统的教学法中寻找新的经验，是十分合理且可行的。运用朗读教学法，对学生的长期性的语文能力的提升作用是无可替代的。实习期间发现，中学中的许多语文教师虽然能够在课堂中使用朗读教学来帮助学生学习，但是由于多方面的复杂原因，朗读教学法没有发挥出它应有的效果，存在着不同的因素阻碍着朗读教学的良好开展。

这篇论文以在昆承中学实习期间对初一初二年级的进行的调查问卷信息和实地听课记录，整理了所在中学语文教学的朗读教学中的缺点和不足，分析了这些问题的原因以及提出可能解决的方案。达到对于朗读教学法的更加深入的了解，使关于朗读的理论更加完善、成果更加丰富，进一步促进朗读教学法发挥出在语文教学中应有的魅力。

关键词：初中语文 朗读教学 现状 策略

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、当前朗读教学的优点-1

（一）朗读教学的形式多样-2

（二）朗读教学的重要性提升-2

（三）朗读教学的公平性提升-3

三、当前朗读教学的缺陷-4

（一）教师层面-4

1.对朗读教学的认识不够深刻-4

2.忽视培养学生自主朗读能力-5

（二）具体实施层面-5

1.朗读评价体系方面的不足-6

2.现代教育技术方面的不足-6

四、语文朗读教学策略-7

（一）课堂朗读教学有效性策略-7

1.合理运用现代教育技术-7

2.改变不同文体的朗读策略-8

（二）可持续朗读能力指导策略-9

1.由浅入深的朗读技巧引导-9

2.朗读学习评价量表与定期测试-10

五、结语-10

参考文献-12

附录-13

致 谢-16