内容摘要:在新课程改革的教学背景下，教育要注重提升学生自我学习的能力，让学生能够主动地掌握和挖掘知识,从而使学生能够更好地完成学习任务和学习内容，提升个人能力和素养。然而，在当今这个时代，我们的教育在实施的过程中过分重视教师对于学生知识的传授，而忽略学生的自我学习和自我发展。本文以当今乡镇初中语文教学的研究为基础，发现和探索农村初中语文教学中存在的问题和不足之处，并提出运用“学案导学”的教学方法来提高乡镇初中语文教学水平的必要性。通过对不同课型“学案导学”模式的探索，总结出现行的“学案导学”模式存在的问题，并提出解决的方案，从而增强“学案导学”教学模式在农村语文教学中的实用性和可操作性，增强导学案对学生学习的指导性，达到知识课内解决，减轻学生课业负担，使学生学会积极主动地去学习，使教师教育观念和专业素养不断提高，为农村语文教学注入新的活力。

关键词：学案导学  农村 语文教学 教师主导 学生主体 

目录

摘要

Abstract

一、导论-1

（一）研究的背景和意义-1

（二）国内外研究概况-1

（三）学案导学概念的基本界定-3

1.学案导学中的“导”-3

2.学案导学中的“学”-4

（四）研究方法-5

二、农村教育中面临的问题原因分析-6

（一）教师问题-6

（二）学生问题-6

（三）硬件设施与经费问题-6

三、学案导学在农村教学中运用的可行性-8

（一）适应农村教学发展的需要-8

（二）学案导学的成功案例为其提供借鉴-8

四、如何将学案导学运用于农村教学设计-11

（一）导学中的“导”—教师改变-11

（二）导学中的“学”—学案改变-11

（三）结合当地状况，课堂教学与生活相结合-11

五、结语-13

参考文献-14

附录-15

致 谢-17