内容摘要：细读是严谨认真的阅读态度，是探索文本奥秘的优质阅读方法。在现今的初中语文课堂中，浅读、歧读、漏读等问题多是师生进行文本解读时的拦路虎。文本解读的泛化不仅困扰着教师的教，更阻碍着学生的学。文本细读则为初中叙事散文的阅读教学开辟了新的路径。细读既有利于丰富学生的审美体验，发展学生的思维能力，又有利于提高教师的文本解读能力，使其树立“文本细读”的教学观，从而保证散文阅读教学的有效性。通过调查统计、文献研究与案例分析的方法，文本细读的优化方法及模式得以探索。希望教师能以自身的细读体验唤醒学生的细读体验，运用还原与比较等细读方法为语文课堂不断注入鲜活动力。当然，文本解读无止境，更优质的细读方法仍需不断求索。

关键词：叙事散文 文本细读 还原

目录

摘要

Abstract

一、引言1

（一）研究现状1

（二）研究意义3

（三）研究方法3

二、初中叙事散文阅读教学对“文本细读”的呼唤3

（一）初中叙事散文阅读教学现状3

（二）文本细读教学之理论依据7

（三）文本细读教学之现实意义8

三、文本细读在初中叙事散文阅读教学中的运用9

（一）重客体，析文本，思学法9

1.多样比较，阅读积累，细读语词9

2.矛盾还原，发现差异，细读主旨10

（二）重主体，懂学生，寻教法11

1.吟咏诵读，捕捉文眼，细读情感12

2.创设情境，合作探究，细读人物12

3.补充拓展，移情共鸣，细读作者13

四、结语14

附录15

参考文献17

致谢19